四年级数学下第 三单元.docVIP

年级 四年级 学科 数学 课时 第一课时 课型 新授课 课题 买文具 主备人 陈桂芬 审核人 授课人 学习 目标 1、让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。2、使学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。3、在观察探究应用的过程中，使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。 学习重点 理解小数乘整数的算理和算法。 学习难点 小数点位置的确定。 导学方法 自主探究法 讲解法 教学工具 小黑板 集体备课 二次备课 导学过程 复习导入? 1、出示口算练习题（小黑板出示）3.4+0.6=??? 5.7+8.6=8.9-0.8=???? 7.6-7=2、出示乘法算式，让学生说一说算式的含义：6×8?? 12×4?? 30×23?抢答：口算题 学生回顾旧知，口答?复习小数加减法和整数乘法的意义为学习小数乘整数做好了铺垫。?1二、自主探究? 1、观察教材第33 页的情境图。然后提问：（1）从这幅图中你知道了什么？你能提出那些数学问题？ （2）想一想，应该怎样列式呢？为什么？ （3）0.2×4等于多少？2、根据题目信息，你还能提出那些数学问题？你能用乘法解决自己提出的数学问题吗？?3、你还能提出其他的数学问题吗？?学生观察图，找出图中的数学信息，并提出数学问题：每块橡皮0.2元，买4块橡皮需要多少元？ 学生思考后举手回答：因为求的是4个0.2，所以列式：0.2×4 学生先以小组为单位进行研究，然后全班交流：A、?用4个0.2相加B、?因为0.2元等于2角，4个2角就是8角，也就是0.8元。 学生思考并回答：买3八尺子要多少元？学生独立列式后计算出答案。全班交流计算的方法和算理?学生小组讨论? 把各种不同的算法和想法展示、分享给全班，让学生在解决问题的过程中初步了解积的小数位数和乘数有关 理解小数乘整数的算理和算法。?三、总结探究结果?今天的学习你有什么收获？ 小结：我们知道几个相同的小数相加可以用乘法来简便计算。?学生回顾反思，?进一步明确小数乘整数的计算方法 ? 作业布置 1、基础作业：练一练的第1、2、3题 2、选做：练一练的第4、5题。 板书设计 买文具（小数与整数的乘法）??? 意义：求几个相同小数的和的简便计算。 课后反思 年级 四年级 学科 数学 课时 1课时 课型 新授课 课题 小 数 点 搬 家 学习 目标 1、使学生结合具体情境，掌握小数点移动引起小数大小变化规律。2、运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘除法。 3、激发学习兴趣，培养主动探索、合作交流的意识和能力。 教学工具 小黑板 集体备课 二次备课 导学过程 复习导入?口算练习出示口算题：2.3+4.3=3.6-0.4=9.8-4.6=10×0.6=5×0.4=0.03×10=?学生举手抢答并从中找出一道题和同桌说说自己是怎么算的。?激发学生学习状态，也为接下来学习做好准备?二、自主探究 ?1、教材第35页情境图。你知道这是什么地方，发生了什么事情了吗？谁能以故事的形式描述上面发生的事情。 ? 小数点向哪边搬家？使蚂蚁餐厅从很多顾客到一个客人也没有，这是为什么呢？ ? 小数点向右移动，小数的大小会发生什么变化？ 分享展示孩子们的想法 ? 以0.01为例向右移动一位、两位后小数分别发生了什么变化？ 师生总结：小数点向右移动引起小数大小变化规律.2、创设情境：一个客人也没有，小蚂蚁特别伤心。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往回搬，这时快餐厅价格会发生什么变化呢 观察价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。你发现了什么？ 提问：根据刚学习的小数点向右移动的变化规律，你知道小数点向左移动，小数大小发生了什么变化？3、出示36页试一试。?学生观察图后表述：快餐的价钱不停上涨，顾客越来越少。 小组讨论：怎样来讲故事。全班汇报，以故事的形式表述小组的理解 学生思考后汇报：小数点向右搬家，因为蚂蚁餐厅涨价了，所以餐厅的人越来越少，以至于后来一个人也没有。 小组内讨论 小组选派代表汇报组内成员的想法。 小组内展开研究，然后把研究的过程和结论在全班同学面前进行交流。 ? 学生观察思考后回答：价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。 ? ?学生回答：小数点向左移动，小数在缩小。 ? ?学生独立完成? ? 作业布