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明确职业角色 导演：阳丹 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第二部分 说学生 学生特点: 1、已经接触过核心能力的相关训练，有一定的能力基础； 2、对自我的认识模糊，没有清晰的角色定位； 3、在合作过程中，个体喜欢逃避责任，支配他人； 4、学生喜欢自己动手，倾向于从自身生活中学习，难接受空洞的知识讲解。 拓展“踩报纸” 规则： 将一张报纸展开铺在地上，长宽大约为80cm和60cm。要求队员们（6人一组）全部踩上去，脚不能踩在报纸外的地面。能站稳之后，把报纸对折，在保证安全的前提下，依旧要求全体成员想办法站在报纸上，脚不能露报纸外面。以此类推，直到报纸折到不能站立为止。 要求： 1、场地：室内有足够大的空间允许人员活动（核能工作站） 2、人员：在用不同的方式站立时应注意安全因素 知识分析：从最熟悉的说起 没错，就是我 设计感悟： 本任务在教学过程中，学生通过参与 活动和从熟悉喜欢的案例中总结感悟知识。 让每一个学生找到适合自己的 角色，做课堂的演员，而教师 在课堂活动中作为一个导演贯 穿始末。 * 说 教 材 说课内容：说教材、说学生、说教法、说教学过程 教材地位 教学目标 教学重、难点 说教学方法 说教学过程 说学生 导入新课