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1、正确、流利、有感情
说课流程: 一、教学分析， 二、教学目标。 三、教法学法， 四、教学程序， 五、板书设计， 一、教学分析： 教材分析：《水乡行》是冀教版四年级下册第四单元第19课。本单元的文化主题是：人在画中游。展现的是不同地域的风土人情。而《水乡行》是沙白1961年写的一首小诗，节奏明快，韵律优美，展示了江南水乡极富韵味的风情。这首诗由远及近，写了进水乡，游水乡，出水乡，把“水乡”景之美、境之幽，人之勤、情之美写得有味、有趣，意境非常优美。 学生分析: 四年级学生已具备初步的独立识字能力和一定的独立阅读能力，能在老师的指导下进行探究、合作学习，并能发表各自的见解。本课所描绘的美景，学生并不很熟悉，有些离他们的生活经验比较远，所以创设教学情境是很重要的。 1、正确、流利、有感情地朗读课 文，背诵课文。 2、了解诗歌的叙述顺序，通过读、诵、背、想象水乡优美环境，宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。 3、朗读感受诗歌的音韵美、形式美。 教学目标： 教学重难点： 体会水乡风光美、感受水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。 教法和学法： 1、朗读感悟法; 2、想象感悟法 ; 3、情境教学法; 4、评价激励法； 5、自主探究法和合作交流法 。 教学过程： 一、激趣导入 ，感受水乡之美。 二、初读课文，理清文章层次。 三、朗读品味，体会水乡之美。 四、升华情感，留恋水乡之美。 五、拓展实践，留住水乡之美 。 19、水乡行 板书设计： 19、水乡行 水路上→水上村庄→稻田→离庄时 （景美、人勤、情美） * * 水乡的路， 水云铺； 进庄出庄， 一把橹。 榴火自红， 柳线舞； 家家门前， 锁一副。 渔网作门帘， 挂满树； 走近才见， 几户人家住。 要找人， 稻海深处； 一步步， 踏停蛙鼓…… 蝉声住， 水上起暮雾； 儿童解揽送客， 一手好橹。 *
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