二年级上综合实践课活动记录表.docVIP

综合实践课活动记录 时间 2011-3-30 地点 二年一班教室 班级 二年一班 教师 李丹 活动主题 看看谁积累的动词多 活 动 过 程 活动的目标 　　(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。 　　(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。 (3)通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。 活动的过程 　　一、看看、玩玩、读读、做做 　　1、教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的字词，书写在投影片上： 　　教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。 　　2、教师出示嘴的投影画面，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词，书写在投影片上 　　要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。 　　3、老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说出的字词，书写在投影片上： 　　要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字，做动作加以区别。 二、读读、议议、做做、说说，辨析细微差别 1、教师出示投影： ①穿　戴　　②披　围　　③抬　扛　背　　④提 　　2、学生齐读后，各组按相应的编号，讨论一组相近的表示动作的词，做一做动作，体会它们之间的细微差别，然后分别用其中的一个词，练习说一句话。 　　3、教师在学生反馈交流后，及时指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有着细微的差别，在使用的时候，一定要辨别清楚，用正确。 　　三、看看动作，猜猜动词 　　1、根据老师演示的动作，说出表示动作的词语。 　　　　①“捏”与“刻”；②“眨”与“瞄” 　　2、抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作；然后让其他小朋友看动作猜动词。 　　　　①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(捡) 扔(丢) 　　四、听听、想想、议议、说说 　　1、教师放录音。(内容为：××听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。) 　　　　①学生闭眼初听录音，了解大体内容。 　　　　②学生二听录音，边听边做动作，想想该用到哪些动词? 　　　　③前后4个学生按录音内容议议，并有序地说说用到的动词。 　　2、教师按学生口述书写在投影片上： 　　五、看看、想想、议议、写写，学说一段话 　　1、学生观看录像《陶陶的行为对吗?》 　　　(录像内容简解：陶陶在做作业前，坐在书桌旁，心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作，以致给自己做作业造成了麻烦。) 2、学生按录像内容，边议边按事情发展顺序写下动词，并连起来试说一段话。 3、投影出示×小组讨论结果，并要求学生根据投影内容，围绕“陶陶的行为对吗?”，派代表有序说一段话。 　 教师针对录像和学生说话内容及时指出，我们应该从小爱惜学习用品，养成良好的学习习惯和行为习惯。 　　六、小结　 综合实践课活动记录 时间 2011-4-30 地点 二年一班教室 班级 二年一班 教师 李丹 活动主题 四季风光 活 动 过 程 活动目标 　 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。 　　2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。 活动准备 　　1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。 　　2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。 活动过程 　 一、激趣入境： 　　迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线…… 　　今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。 　　二、授队牌，介绍活动规则 　　三、活动①：积累词汇 　　1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。 　　2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。 　　（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格） 　 3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一