葫芦丝社团活动记录.docVIP

葫芦丝社团活动过程记录 活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第二周 地点 音乐室 活动内容 葫芦丝的音阶和指法 活动准备 葫芦丝 活动目标 吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法 活 动 过 程 （一）、介绍葫芦丝： 1 葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成 a主管：旋律管，开有多个按音孔。 b簧片：发声部件，安装在竹管一端。簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。 c 附管：辅助（合声）发音管。常见的为一附管发一单（长）音，高音附管 d 葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。 2葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。通常9度以内不超过11度。 二、基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。 1、葫芦丝的演奏姿势分站姿和坐姿两种： 　　①站姿。要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间(必要时可左右移动)。上身挺直，但不能僵硬。头部直仰，胸部自然挺起。目视正前方。双肩松驰平衡。两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定距离(约十公分左右)位于身体正前方中心线。乐器与身体形成45度到50度角。 ②坐姿。其上身的要求和站姿相同，一般坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或两脚交*。坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。 2 、演奏中呼吸方法 一般可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法)。目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，因而气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。 3 、练习基本音 开第三孔为“do”即筒音作“ 5” C 大调指法表 (筒音做 5 ) 低音 5 低音 6 低音 7 1 2 3 4 5 6 第七孔 ● ● ● ● ● ● ● ● ○ 第六孔 ● ● ● ● ● ● ⊙ ○ ○ 第五孔 ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ 第四孔 ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ 第三孔 ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第二孔 ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第一孔 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 说明：● 表示“闭” ○ 表示“开” ⊙ 表示“开半孔” 三、作业布置： 1 、练习呼吸方法 2 、练习基本音 3、 熟练指法 葫芦丝社团活动过程记录 活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第三周 地点 音乐室 活动内容 学习革命歌曲《映山红》的演奏，并学习葫芦丝常用装饰音倚音的吹奏方法。 活动目标 1)知识与技能目标：感知音乐内容、体验情感的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。 2)过程与方法目标：通过听、唱、看、想、演等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。 3)情感态度目标：通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。 活 动 过 程 导入 采用歌曲导入的形式，在上课前播放学生比较熟悉的超级女声的选手黄英的歌曲《映山红》，引入课题《映山红》 1、师：同学们，今天我来带大家学习一首红歌，首先，让我们听听歌曲是怎么演唱的。在欣赏的同时，请同学们考虑一个问题：歌词表达了什么？（播放音乐视频） 师：“同学们，知不知道这首歌是什么歌呀？” 生：《映山红》 师，对的，这就是我们今天要学习的乐曲，下面请回答：“歌词表达了什么？” 学生：盼望红军，盼望革命胜利。 师：同学们回答的非常好。 播放课件，介绍歌曲背景。 2、师：接下来，请同学们欣赏一遍葫芦丝演奏的《映山红》，你们来感受一下，乐曲的情感是怎么样的？ （播放音乐） 生：深沉，抒情。 师总结：歌曲是抒情的，速度稍慢 板书课件，介绍乐曲的感情 乐曲的学习 乐谱的板书 乐谱中倚音的介绍及学习 倚音的介绍：单倚音 复倚音 （概念，举例，节奏的讲解，学唱） 结合乐谱，进行倚音的学习和练习 （示范，举例，教吹） 乐谱学唱 节奏类型的学习 （前八后十六 和前十六后八节奏的区分） 乐曲教吹 教师示范 教师分句带吹 低音3 的学吹和练习 学生自由练习 三、巩固学习 1、男生，女生分组练习 2、师生互动：接龙游戏 四、课堂扩展练习——音乐欣赏 1、通过播放两段不同乐器演奏的音乐，让学生听辨是由什么乐器进行演奏的，并简单的介绍乐器. （播放音乐） 2, 学生讨论并回答问题 3、教师给出正确答案： （幻灯片介绍） 琵琶: 民族乐器的一种，音色清脆、亮丽。并简单介绍与古筝的区别，（古筝幽雅，含蓄）