27.2相似三形.docVIP

27．2．3相似三角形的周长与面积 教学目标 1．如识与技能 （1）理解并掌握相似三角形周长的比、对应高的比、对应中线的、对应的平分线的比都等于相似比，相似三角形面积的比等于相似比的平方等相似三角形的性质以及类似的相似多边形的性质． （2）运用相似三角形的性质和相似多边形的性质解决实际问题． 2．过程与方法 经历相似三角形的性质的探索过程，发展学生的归纳推理能力． 3．情感、态度与价值观 在探究活动过程中，发展学生主动探究意识，并享受成功的快乐，提高学习数学的积极性。 教学重点难点 重点 灵活地运用相似三角形的性质解决问题。 难点 通过相似三角形的性质类比推导相似多边形的性质。 教与学互动设计 （一）创设情境 导入新课 导语一 如果两个三角形相似，它们的周长之间有什么关系？两个相似多边形呢？ 导语二 我们知道两个三角形相似，它们的对应角相等、对应边的比相等，除此以外，还有其他性质吗？比如它们的周长之间有什么关系？ 导语三 大家先在纸上画出两个相似的三角形，再计算出这两个相似三角形周长的比，及它们的对应边的比，看一看它们之间有什么关系。 （二）合作交流 解读探究 1．相似三角形、相似多边形的周长之间的关系 通过自主探究、交流合作发现相似三角形的周长比等于相似比。 理论上进一步论证：见教材P52。得出相似三角形的性质1； 相似三角形周长的比等于相似比。类似地，得到 相似多边形的周长比等于相似比。 相似三角形对应高、面积之间的关系 探究：（1）如图27－2－36（a）中，△ABC∽△A’B’C’相似比为k，AD⊥BC于D，A’D’⊥B’C’于D’。 你能发现图中还有其他的相似三角形吗？等于什么？ 教师引导学生发现△ABD∽△A’B’D’， △ACD∽△A＇C＇D＇，由△ABD∽△A＇B＇D＇可得到＝k1 即相似三角形的对应高的比等于相似比。 △ABC与△A＇B＇C＇的面积的比又怎样？ 详细推导见教材P53，于是相似三角形的面积比等于相似比的平方。 如图27－2－36（b）中，四边形ABCD相似于四边形A＇B＇C＇D＇，相似比为k2，它们的面积比是多少？ 将图中的四边形划分为两个三角形，则△ABC∽△A＇B＇C＇，△ACD∽△A＇C＇D＇．于是可以得出这两个四边形面积的比等于相似比的平方（为什么?能否详细地推一推）．类似地，有相似多边形面积的比等于相似比的平方． 3．相似三角形对应中线、角的平分线之间的关系 探究：相似三角形对应中线的比、对应角的平分线的比都等于相似比． 类似前述探究相似三角形对应高的比等于相似比的方法。可探究上述结论： 相似三角形对应中线的比等于相似比，相似三角形对应角的平分线的比等于相似比． 【特别提醒】在运用相似三角形或相似多边形的性质时，要注意周长的比与面积的比之间的区别，不要混为一谈，另外面积的比等于相似比的平方，反过来相似比等于面积的比的算术平方根． 例 教材P53例6． 【练一练】教材P54练习． （三）应用迁移 巩固提高 类型之一 运用相似三角形的性质求面积的比 例1 2005年·重庆 如图27—2—37，D，E分别是△ABC的边AB、AC的中点，M是DE的中点，CM的延长线交AB于点N．则 S△DMN：S四边形ANME等于 ( ) A．1：5 B．1：4 C．2：5 D．2：7 【解析】要求S△DMN与S四边形ANME的比，就需要寻求S△DMN，S四边形ANME与某一图形的面积的联系，这由D，E，M分别是AB，AC， DE的中点，可求得． ∵D、E分别是AB、AC的中点．∴△ADE∽△ABC． ∴ ， 连结DC，设S△EMC=a，则S△DMC＝S△EMC＝a。∴S△EDC＝2 S△EMC＝2a 又。∴S△BDC＝2 S△EDC＝4a ∴S四边形DBCE＝S△BDC＋S△EDC＝4a＋2a＝6a S四边形DBCM＝S△BDC＋S△DMC＝5a 由，得S△ADE＝2a，S△NDM＝a ∴S四边形ANME＝S△ADE－S△NDM＝2a－a＝a ∴S△DMN：S四边形ANME＝a：a＝1：5。 应选A． 【答案】A 【点评】解决本题要注意两个方面的问题：①先求出小三角形所在的三角形与大三角形面积之间的关系． 类型之二 运用相似三角形的性质求面积 例2如图27－2－38（1）这是圆桌正上方的灯泡（看作一个点）发出的光线照射桌面后，在地面上形成阴影（圆形）的示意图。已知桌面的直径为1．2米，桌面距离地面为1米，若灯泡距离地面3米．则地面上阴影部分的面积为 ( ) A．0．36π平方米 B．0．81π平方米 C．2π平方米 D． 3．24平方米 【解析】