华南师范大学心理期末考试学重点.docVIP

心理学复习资料 三大心理学理论流派的主要观点及代表人物 1879年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。 第一势力：行为主义。强调客观和实证，提高了心理学的科学地位。把人视为动物。代表人物是华生和斯金纳。第二势力：精神分析。以潜意识为心理学的研究对象，研究方法如自由联想、梦的解析、过失行为的分析等。把人视为精神病人。心理玄学。代表人物是弗洛伊德。第三势力：人本主义。认为人性本善，强调研究美好的人性。代表人物是马斯洛和罗杰斯。 心理现象框架图 心理过程：认识过程（感知、记忆、想象、思维等）注意 情绪情感过程（喜怒哀惧、道德感、理智感、美感等） 意志过程（采取决定和执行决定阶段） 个性心理：个性倾向性（需要、动机、兴趣、信念等） 个性心理特征（能力、气质、性格） 心理学研究的任务及其关系 总：揭示心理的本性和规律运用这些规律，为社会实践服务。主要任务是描述、解释、预测和控制人的行为。它们之间是层次递进的关系：正确的描述是合理解释变量间关系的基础，只有合理的解释才能产生正确的预测，根据正确的解释和预测才能进行有效而合乎预测的控制。 感觉的定义和规律 感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感受性指感觉器官对相应刺激的感受能力。分为绝对感受性和差别感受性。感觉阈限分绝对感觉阈限和差别感觉阈限。韦伯定律：增加的刺激量与原有的刺激量的比是一个常数。 感觉的适应：感觉器官在持续工作一段时间后出现感受性变化的现象。视觉（明适应和暗适应）、嗅觉、味觉（厨师做菜、喝茶、辣椒） 感觉的相互影响：感觉的对比（同时和继时），不同感觉间的相互影响（拔牙） 感觉的补偿：盲人的听觉和触摸觉、空间障碍知觉 知觉的规律 选择性：把一些对象（或对象的一些特征、标志、性质）优先地区分出来。 理解性：表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感动它。 恒常性：当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映像任然保持相对不变。 整体性：知觉的对象是有不同的部分、不同的属性组成的。当它们对人发生作用的时候，是分别作用或者先后作用于人的感觉器官。但人并不是孤立地反映这些部分、属性，而是把它们结合成有机的整体，这就是知觉的整体性。 注意的定义、特征 定义：心理活动对一定对象的选择和集中。 特征：选择性：是指人在每一瞬间，其心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。 集中性：当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来。 记忆的过程 识记（编码）——保持（遗忘）——再认和再现（回忆） 遗忘的规律 遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。 复习的技巧 复述：维持性复述、选择性复述、概述 试图回忆与反复阅读相结合 及时复习 合理分配复习时间 适度的超额学习 复习方式多样化 10、注意的品质 注意的广度：同一时间注意的对象的数目。一目十行 眼观六路 注意的稳定性：注意稳定在同一对象上的持续时间。聚精会神 专心致志 注意的分配：注意同时指向多个对象的能力。真能一心二用吗？条件（任务有联系，只有一样是不熟练的） 注意的转移：注意从一个对象转移到另一个对象的能力。跟分心不同 11、注意的类型 无意注意：无预定目的、无须意志努力（又称不随意注意，不易疲劳） 有意注意：有预定目的、需要意志努力（又称随意注意，容易疲劳） 有意后注意：有预定目的、无须意志努力（又称随意后注意，不易疲劳） 12、思维的种类和过程 根据思维任务的性质和解决问题的方式可以分为直观动作思维、具体形象思维和逻辑抽象思维；根据思维的进程可分为直觉思维和分析思维；根据思维探索答案的方向可分为集中思维和发散思维。思维是从提出问题开始到解决问题为止，主要经历了分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化一系列复杂的过程。 13、影响问题解决的心理因素 表征（用线段表示应用题）；知识与生活经验；定势（卢钦斯的量水实验）； 功能固着（邓肯尔蜡烛问题）；动机强度（耶基斯—多得森定律）； 情绪：与痛苦呈线性相关，与愉快呈非线性相关；人格因素：智力、认知特点等 14、想象的定义 在头脑中将已有的表象加工改造成新形象的过程。 种类：再造、创造想象（幻想—理想、空想）；无意（梦是无意想象的极端情况）、有意想象 15、需要的定义 个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，是人脑对生理的或社会的要求的反映。 16、需要层次论 马斯洛认为，人的需要是按低级到高级的顺序排列的，低一层次的需要的满足是高一层次需要发展的基础。生理需要是最基本的需要，如饥和渴等，在其他的需要开始发生作用之前，它们必须首先得到满足。这是因为如果个体的基本生理需要很紧迫，如身处饥寒交迫中，他的其他需要自然就会处于压抑状态，不可能有效影