听障宝宝游戏百1.docVIP

听障宝宝游戏百则 一、听力训练游戏的目的和注意事项 听力训练游戏的目的在于，用游戏的形式培养宝宝听觉注意，养成聆听习惯，让宝宝在活动与游戏中进行听力训练，便于宝宝更充分地利用好残余听力。 二、游戏中应注意 1. 游戏应有计划、有选择地进行，要适合宝宝的听力水平和听觉能力，选择不同频率的声音。 2. 游戏时，要注意充分挖掘宝宝的听觉潜力，有意识的诱导宝宝避开声源或口型，以真正达到听力训练的目的。 3. 游戏的选择，要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。 4. 游戏时，要注意结合发音、语言游戏的内容，使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。 5. 我们所列举的游戏示范，是给教师、家长提供一个思路，，可根据康复机构、家庭及听障孩子的实际情况重新编排，但要注意突出游戏重点。 三、游戏 1.摸一摸 *目的：通过手的触摸，来间接感受声音的存在。*准备：鼓一面（或音像一组）*方法：家长敲鼓，请宝宝双手触摸鼓面。让宝宝体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同 节奏所出现的变化，还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。*提示：此游戏是通过触摸，让宝宝体会声音的游戏。在游戏过程中，可以教会宝宝用语言表达“有声音”、“没有声音”。 2.豆子跳起来了 目的：让宝宝通过视觉的帮助，感受声音的存在。 * 准备：豆子数粒，盆面绷好布的小铝盆一个，小木棍一根。 * 方法：把豆子放在盆面上，宝宝做在旁边，家长用小木棍敲击盆边，使豆子在盆面上跳起来，同时来感受声音的存在。 提示：此游戏是让宝宝通过看，了解声音存在的游戏，也可以让宝宝敲击盆边，感受声音的存在。游戏时，家长要以积极的态度，充分调动孩子的视觉、补偿听觉，进行大量的语言刺激。如：豆子跳起来了…… 3.听音拾物 目的：培养宝宝学会判断声音的“有”、“无”。 * 准备：鼓一面、各种小玩具若干（如：小猫、皮球、娃娃、小铃铛） * 方法：小玩具分别摆放在孩子面前，家长敲鼓，孩子听到鼓声后，马上从地上拿起玩具举过头顶；鼓声停止，玩具放回原处；没有鼓声，宝宝不动。游戏反复 * 提示：此游戏适合刚刚戴助听器，开始进行语言训练的宝宝。游戏时，宝宝要背对声源。在家庭训练中，可由其它物品代替鼓，如脸盆，碗，木棒等可发声物 4.听音乐拍球 * 目的：培养宝宝学会判断声音的有、无，锻炼身体的协调能力。 * 准备：录音机一台、磁带一盘、皮球一个。 * 方法：宝宝手拿球，在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机，当宝宝听到音乐后，开始拍皮球，音乐停止，孩子抱球站在原地不动。音乐又起，宝宝继续拍皮球，音乐停止，宝宝原地抱球站好，这个游戏可以反复进行。 * 提示：在游戏中，家长应注意培养宝宝听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的宝宝要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的、适合儿童欣赏的磁带。 5.抢椅子 * 目的：培养宝宝分辨声音节奏的快、慢。 * 准备：鼓一面、椅子数把。 * 方法：把椅子围成一圈，宝宝站在椅子圈外。游戏开始，家长敲鼓，宝宝听到快节奏的鼓声就快跑；听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走；当鼓声停止，宝宝马上抢椅子坐下。 * 提示：每一次游戏后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子 6.寻声找物 目的：培养宝宝对声音大、小的理解。 * 准备：小玩具一个。 * 方法：宝宝围坐一圈，一个宝宝为找物人，在室外等候，家长把小玩具藏在室内的一个地方，并让室内的宝宝知道。游戏开始，找物人进来，全体宝宝有节奏的拍手。当找物人接近藏物地点时，拍手声音大，远时，拍手声音小；走到藏物地点时，拍手声音则突然停止。宝宝根据拍手声音的大、小，做出判断寻找。 * 提示：游戏时，其它孩子不要暗示寻物人玩具在什么地方。开始游戏时，可让寻物人通过视觉帮助，寻找小玩具，慢慢过渡到只用听觉寻找。游戏中，可以结合语言进行。如：当寻物人走到藏物点附近时，孩子们则边拍手边有节奏地说：快，快……，当离藏物点较远时，孩子们则边拍手边说：走远了，走远了 7.树叶飘飘 * 目的：培养孩子判断声音大、小的能力，养成聆听的好习惯。 * 准备：树叶头饰数个、录音机一台、录好刮风声的磁带一盘。* 方法：孩子当树叶，站在房间中间，录音机放在与孩子相距1.5--2米的地方。游戏开始，家长打开录音机，当听到刮大风时，树叶就随着风声大幅度地转动。当风声变小时，树叶就缓慢的飘动。风声停止，树叶站在原地不动。游戏重新开始。 * 提示：在录音时，风声的大与小要穿插进行。 8.巨人和矮人 * 目的：培养孩子辨别音的高、低能力。 * 准备：各种小玩具若干。* 方法：准备好的小玩具放在小课桌上，孩子站在房间中间。游戏开始，家长发出一个高音或低音，孩子就拿一个玩具，放到高处或地面上。如：发出高音 “a”时，孩子就拿一个玩具，踮起脚尖学巨人走路的样子，把玩具放