主题——动物花花衣(小四研讨.docVIP

主题由来： 动物是幼儿熟悉的好朋友，从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。如今，越来越多的人把动物作为我们人类的朋友，投身到保护动物、爱护动物的行列中去。 对于孩子来说动物好朋友穿什么、吃什么、住在哪里都成了他们关心的问题。由于小班孩子对动物的认知水平比较浅显，他们对动物的外形特征、皮毛颜色等方面比较感兴趣。因此在主题活动中，我们将通过引导孩子们关注动物的明显特征，感知发现各种动物的花花衣很漂亮，但是花纹的形状不一样、颜色也不一样……，丰富孩子对动物的认知体验，并进一步引导孩子关注我们生活中经常见到的动物，学会一些观察的方法。同时丰富幼儿对动物的已有知识，萌发幼儿探索自然奥妙的兴趣。 1）尝试根据动物的花纹等进行区分和归类。 2）认识一些常见的动物，说说它的名字，分辨它们身上不同部位和花纹。 3）感受动物朋友给我们带来的快来，喜欢它们并愿意保护它们。 小鸟与大树 小熊画大树 小树爱喝水 ★送食物 小树苗 一棵苹果树 区 域 活 动 手印画 运水果 社会适应活动 一棵苹果树 我来种小树 集 体 教 学 活 动 花儿朵朵开 春娃娃 越开越多的花 绿头发 花仙子找椅子 小青蛙你唱吧 小草 种花 ★我最喜欢的花 区 域 活 动 美丽的小花园 花朵排排队 花朵妈妈 社会适应活动 参观花店 我领养的花 “★”为生成活动。 主题环境创设与区域活动环境创设 主题中的个别化学习活动: 主题活动设计： 活动名称：动物的花花衣 活动目标： 1、能发现动物皮毛花纹的不同，并尝试相同归类。 2、认识一些常见的动物，有观察它们的兴趣。 活动准备：1、老虎、猎豹、梅花鹿、长颈鹿、斑马等动物图片挂牌（身体没有花纹）；相对应的动物皮毛花纹图片（可粘贴） 2、其它身体有花纹的动物图片（瓢虫、热带鱼、蟒蛇等） 活动重难点：根据动物皮毛花纹进行归类 活动过程： 一、帮小动物穿花衣 1、出示动物挂牌 ——这些小动物怎么啦？ 2、幼儿找相应花纹图片帮小动物穿“衣服” 二、动物的花花衣 1、集体讨论、纠错 ——小动物的花衣服穿得对吗？ 2、幼儿观察动物皮毛的花纹和颜色 ——小动物的衣服都一样吗？什么地方不一样？ 3、鼓励幼儿尝试分类 ——哪个动物的衣服和老虎的花纹一样？（斑马、蛇、猫） 小结：斑马、蛇、猫它们身上都有一条一条的花纹。 ——哪个动物宝宝也有斑斑点点的花纹？（梅花鹿、豹、瓢虫） 小结：梅花鹿、豹、瓢虫它们身上的花纹也都是斑斑点点的。 总结：小动物和我们一样，都有自己的衣服。它们的衣服就是花纹，而且是各式各样，有的是一条一条的，有的是斑斑点点的；有的是黑黑白白的，也有的是花花衣。 三、游戏：找朋友 1、教师介绍玩法：跟着“找朋友”的音乐跳舞，听到老师发出的有关动物皮毛特征的指令后迅速 找到你的“朋友”。 （幼儿已熟悉歌曲，有做音乐游戏“找朋友”的经验。） 2、做游戏 活动：活动目标：1、用手指在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。2、对手指点画活动感兴趣。活动准备：导入宝宝们知不知道老师用什么点黑点呀？名称：母鸭带小鸭 目标： 1、能随音乐进行简单律动，进行自我表现。 2、在游戏中模仿鸭子形象和动态的兴趣。 准备：音乐磁带；围巾若干。 过程： 一、游戏导入。 （积极参与活动，体验活动的快乐。） 1、老师扮鸭妈妈，戴着头饰和五颜六色的围巾随着音乐“母鸭带小鸭”一边做动作一边从门口走进来。 2、鸭妈妈请幼儿当小鸭。 二、感知欣赏。 （支持和鼓励幼儿在生活中和游戏中模仿鸭子形象和动态的兴趣。） 1、教师请幼儿观察墙上的图片，并逐一模仿，游泳、走路等。 2、跟着音乐进行模仿，并引导幼儿模仿个别孩子的优美姿势。 三、唱唱跳跳。 （能随音乐进行简单律动，进行自我表现。） 1、提示幼儿：“看谁的动作最像鸭宝宝，妈妈就把羽毛（围巾）送给他。”播放 孩子们对动物的兴趣不减，老师应该善于捕捉教育契机，发现孩子的兴趣点，帮助他们把已有的经验进行梳理，整合和建构。围绕着孩子的兴趣点的基础上开展的区域活动是适合孩子的活动，通过他们的探索和老师的引导，帮助幼儿提升对各种不同动物皮毛花纹的经验，孩子们会在活动中找到规律，积累和提升知识经验，同时也会感到快乐。1、请家长与孩子共同收集动物图片、图书、光碟等，了解各种小动物的名称和显著特征。 2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。 3、和孩子讲讲小动物的故事。 4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。 主题快讯 亲爱的家长： 您好！ 孩子们特别喜欢动物，与动物有着不解的缘分。从很小的时候起，孩子们就喜欢动物，千变万化的动物世界