第二军医大学-杜萍.pdfVIP

第 二 军 医 大 学 医学伦理学 教 案 第 三 次课 授课时间： 2014-06-17 教案完成时间： 2014-06-10 临床医学 课程名称 医学伦理学 年 级 20 11 级 专业层次 五年制 专业技术 授课方式 教 员 杜 萍 副教授 大 班 职 务 （大、小班） 授课题目 生命伦理——器官移植伦理 （Ethic of Organ Transplantation ） （章、节） 基本教材： 孙福川，王明旭．《医学伦理学》，北京：人民卫生出版社，2013 ． 基本教材和 主要参考书： 主要参考书 1.郭照江，杨放．《现代医学伦理学》．北京：国防大学出版社，2007 ． 2.彭斯．《医学伦理学经典案例》．聂精保，胡林英译.长沙：湖南科 学技术出版社，2010 ． 教学目的： 1.明确器官移植的概念，了解其分类和历史发展过程； 2.熟悉并能分析器官移植供体和受体双方面临的伦理问题； 3.能够运用所学知识对器官移植现实问题和案例作出伦理判断。 本节重点：器官移植的伦理问题分析 （尸体器官采集问题、器官买卖问题） 本节难点：器官移植的伦理问题分析 （胎儿器官使用问题、器官分配公正性问题） 主要内容与时间安排： 引言 （3 分钟） 一、器官移植的概念及分类（8 分钟） 二、器官移植的历史发展（9 分钟） 三、器官移植的伦理问题（20 分钟）本部分为20 分钟现场授课内容 备注： “器官移植伦理”课程讲授时间共为2 个学时，80 分钟，本讲为第一节课。第二节课 讲授内容包括：“四、器官移植的伦理原则与立法（35 分钟）”以及“Summary （5 分钟）”。 教研室审阅意见： • 教学目的明确，重点、难点突出，教学内容符合课程标准要求。课程设计合理，内 容完整，概念准确，层次分明；教案书写规范；素材准备充分；教学设计新颖；双语教 学运用得当；有利于启发学生的思维能力和综合分析能力。 • 经集体备课，同意实施。 教学组长（主讲教员）签名： 杜 萍 教研室主任签名： 杨 放 辅助手段 基 本 内 容 时间分配 教学对象分析 医学伦理学开设在临床医学五年制学员第三学年的第6 学期，此前他 医学伦理学开设在重 们已完成医学基础课程学习，掌握了一定的医学基本知识和理论，并开始 视课前谈话和网络教 接触临床课程。在由基础课向临床课的过渡中，医学伦理学的介入显得尤 学的邮箱反馈信息， 为重要。经课前调查，学生对临床见习过程中及未来工作中的某些伦理问 及时收集整理学生意 题已经有所思考，例如医患关系、安乐死、临终关怀、器官移植、人工辅 见建议，为教学设计 助生殖等，在此时给予他们伦理指导和解答可谓事半功倍。