高中数学直线和圆知识要点.pptxVIP

第八章　直线和圆的方程 8．1 两点间的距离与线段中点的坐标 动脑思考 探索新知 8．1 两点间的距离与线段中点的坐标 巩固知识 典型例题 8．1 两点间的距离与线段中点的坐标 例1 求A（−3，1）、B（2，−5）两点间的距离． 解 A、B两点间的距离为 运用知识 强化练习 8．1 两点间的距离与线段中点的坐标 并计算两点之间的距离． 动脑思考 探索新知 3.2　检验 巩固知识 典型例题 8．1 两点间的距离与线段中点的坐标 例2 已知点S（0，2）、点T（−6，−1），现将线段ST四 等分，试求出各分点的坐标． 则由S（0，2）、T（−6，−1）得 巩固知识 典型例题 8．1 两点间的距离与线段中点的坐标 求BC边上的中线AD的长度． 故 运用知识 强化练习 求AB边上的中线CD的长度． 8．1 两点间的距离与线段中点的坐标 8．1 两点间的距离与线段中点的坐标 理论升华 整体建构 自我反思 目标检测 8．1 两点间的距离与线段中点的坐标 自我反思 目标检测 8．1 两点间的距离与线段中点的坐标 第八章　直线和圆的方程 8．2 直线的方程 创设情境 兴趣导入 8．2 直线的方程 它们对x轴的倾斜程度是不同的． 为了确定直线对x轴的倾斜程度， 我们引入直线的倾角的概念． 动脑思考 探索新知 8．2 直线的方程 设直线l与x轴相交于点P，A是x轴上位于点P右方的一点， 直线l对x轴的倾斜角．简称为l的倾角．若直线l平行于x轴， 图8－4 动脑思考 探索新知 如何根据直线上的任意两个点的坐标来确定倾角的大小． 8．2 直线的方程 动脑思考 探索新知 8．2 直线的方程 字母k表示，即 线l的斜率为 ． 巩固知识 典型例题 8．2 直线的方程 例1 根据下面各直线满足的条件，分别求出直线的斜率： 运用知识 强化练习 8．2 直线的方程 1．判断满足下列条件的直线的斜率是否存在，若存在，求出结果． （3）直线平行于y轴； 理论升华 整体建构 8．2 直线的方程 自我反思 目标检测 8．2 直线的方程 自我反思 目标检测 8．2 直线的方程 第八章　直线和圆的方程 8．2 直线的方程 创设情境 兴趣导入 8．2 直线的方程 与直线上的点之间存在着怎样的关系呢 意一点．则 这说明直线上任意一点的坐标都是方程 动脑思考 探索新知 8．2 直线的方程 动脑思考 探索新知 8．2 直线的方程 巩固知识 典型例题 8．2 直线的方程 例2 在下列各条件下，分别求出直线的方程： 动脑思考 探索新知 8．2 直线的方程 a叫做直线l在x轴上的截距（或横截距）； b叫做直线l在y轴上的截距 （或纵截距）． 动脑思考 探索新知 8．2 直线的方程 则这条直线的方程为 b为直线在y轴上的截距． 巩固知识 典型例题 8．2 直线的方程 例3 设直线l的倾斜角为60°，并且经过点P（2，3）． （1）写出直线l的方程； （2）求直线l在y轴上的截距． 解 （1）由于直线l的倾角为60°，故其斜率为 又直线经过点P（2，3），由公式得直线的方程为 （2）将上面的方程整理为 运用知识 强化练习 8．2 直线的方程 创设情境 兴趣导入 8．2 直线的方程 直线的点斜式方程与斜截式方程都可化为二元一次方程的一般形式 动脑思考 探索新知 8．2 直线的方程 且平行于x轴的直线（如下左图）． 且平行于y轴的直线（如下右图）． 巩固知识 典型例题 8．2 直线的方程 直线在x轴与y轴上的截距． 运用知识 强化练习 8．2 直线的方程 理论升华 整体建构 8．2 直线的方程 自我反思 目标检测 8．2 直线的方程 第八章　直线和圆的方程 8．3 两条直线的关系 创设情境 兴趣导入 8．3 两条直线的关系 我们知道，平面内两条直线的位置关系有三种：平行、 相交、重合．并且知道，两条直线都与第三条直线相交时， “同位角相等”是“这两条直线平行”的充要条件． 两条直线平行，它们的斜率之间存在什么联系呢？ 动脑思考 探索新知 8．3 两条直线的关系 两条直线的斜率相等；反过来，如果直线的斜率 相等，那么这两条直线的倾角相等，即两条直 线与x轴相交的同位角相等，故两直线平行． 动脑思考 探索新知 8．3 两条直线的关系 的斜率都存在但不相等 或一条直线的斜率存在 而另一条直线的斜率不 存在时，两条直线相交． 动脑思考 探索新知 8．3 两条直线的关系 当两条直线的斜率都存在时，就可以利用两条直线的斜率及直线在y轴 上的截距，来判断两直线的位置关系． 动脑思考 探索新知 判断两条直线平行的一般步骤是