分层导学教学模式的探索和应用论文.docVIP

　　分层导学教学模式的探索和应用论文 随着新课程改革的深入，信息技术教育究竟怎样才能改变传统教学的弊端，实现真正有效的教学，这是我们信息技术教师所面临的严峻课题。学生信息技术水平差异程度显著，是目前信息技术教学的一个重大问题， 随着新课程改革的深入，信息技术教育究竟怎样才能改变传统教学的弊端，实现真正有效的教学，这是我们信息技术教师所面临的严峻课题。学生信息技术水平差异程度显著，是目前信息技术教学的一个重大问题，其主要表现在地区经济发展的不平衡、家庭环境和学习基础的不同、学生与学生之间的信息技术应用水平存在着明显差距。我们根据学生的差异成因，提出了分层导学法的教学模式来改进初中信息技术的课堂教学，有力地促进不同层次的学生获得信息技术和信息素养等方面的综合协调发展，从而实现教学质量的全面提高。 初中学生信息技术水平差异程度显著，是目前信息技术教学的一个重大问题。这表现在学校与学校之间、班级与班级之间、学生与学生之间的信息技术应用水平存在着明显差距。 一、信息技术课堂上的问题分析 “为了每一位学生的发展”，“让每个学生都有进步”，这些是新课程改革的核心理念。但从上面的现象中，我们可以发现在当前的信息技术课堂中学生差异问题，在很大程度上是指学生起点差异问题。学生起点差异的成因可以从以下的几个方面找到根源。 1．学习能力差异。学习能力发展水平存在着很大的差异，主要表现在类型