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　　分析学生英语学习心理状态 促进和谐英语教学论文 摘要：在英语教学中，教师应重视研究中学生英语学习心理状态，了解他们所存在的问题和特点，以适应教育教学改革，以便更好地实施教学。 关键词：心理状态；学习状态；英语教学 作者简介：林金裕，1984年7月毕 摘要：在英语教学中，教师应重视研究中学生英语学习心理状态，了解他们所存在的问题和特点，以适应教育教学改革，以便更好地实施教学。 关键词：心理状态；学习状态；英语教学 作者简介：林金裕，1984年7月毕业于福建师范大学外语系英语专业，一直在安溪县第一中学从事高中英语教学，现担任英语组教研组长，中学高级教师。2001年被评为福建省英语科省级骨干教师，2003年被评为泉州市中小学中青年学科带头人。 长期以来，英语教师在教学中大多只注意教什么和怎么教，而忽视对学生学习心理状态的研究。教什么是教学内容的问题，怎么教是教学方式的问题。然而，随着教学改革的深入，新一轮国家基础教育课程改革的一个重要目标，就是要改革至今普遍存在的这种完全忽视学习者心理的被动接受式教学。因此，研究中学生英语学习心理，了解他们所存在的问题和特点，就成了摆在我们面前的一个重要课题。本文主要探讨中学生英语学习心理因素，以便更好地进行教学。 从心理学的角度看，人们的认知活动总是和一定的心理因素相伴相随的。当心理因素受到压抑甚至是抹杀时，人们的自我创造能力就得不到发展和