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　　分析计算错例 寻找有效策略论文 摘要：计算教学是小学数学教学的重中之重。通过近几年的调查发现，低年级学生中普遍存在计算速度慢、错误率较高的现象。从表面上看，好像是由于学生的粗心、马虎、不认真等原因造成的，仔细分析，其实还有更 摘要：计算教学是小学数学教学的重中之重。通过近几年的调查发现，低年级学生中普遍存在计算速度慢、错误率较高的现象。从表面上看，好像是由于学生的粗心、马虎、不认真等原因造成的，仔细分析，其实还有更深层次的原因。本文例举了低年级学生在计算时经常出现的一些错例，由表及里、由现象到本质，深入研究并找出对策，以切实提高低年级学生的计算能力。 关键词：小学低年级计算能力错例分析有效策略 计算教学是数学教学的重要内容之一。课改以来,我们发现低年级学生的计算水平参差不齐,常常会出现这样那样的错误。怎样提高学生的计算能力呢？为此,笔者征集了学生的错例,深入思考并分析其实质性原因,以对症下药,提高学生的计算能力。 一、低年级计算教学中常见的问题以及分析 在实际教学中，我发现低年级计算教学存着在很多问题，于是我采用一些能帮助学生解决计算困难的教学对策，现进行简单分析，与大家共同探讨。 （一）缺少认真负责、一丝不苟的学习心态 1．错例 ①16-8--19-8②6×6=1③12-8=10④16-6=8 2．错例分析 一般家长和学生认为计算题出错的原因主要是粗心造成的