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　　对提高数学课堂教学有效性的几点认识论文 有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。不同于“生产效益”，不能简单理解成“以最少的时间教最多的内容”，它不取决于教师教多少，而取决于单位时间内学生 有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。不同于“生产效益”，不能简单理解成“以最少的时间教最多的内容”，它不取决于教师教多少，而取决于单位时间内学生的高效的开展。新课程理念倡导“以人为本”的思想，就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新学习结果与学习过程综合考虑的结果。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，能力上有提高，思想上有进步。 如何提高课堂教学的“有效性”呢？下面结合自己教学谈谈本人的几点认识： 一、备好课是提高课堂教学有效性的基础 教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，有效研读教材，把握教材的内涵，掌握新课程的理念才能保障教学活动知识，体会学习的乐趣，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”要做到这些，一定要认真研读课程标准，钻研教材，改变传统的教学观念。 我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造有效的、甚至是高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一分，充分的课前准备就显得非常重要了。