第4讲第1课时生态系统的结构与发展变化(保分课)讲述试卷.ppt

年龄 0＋ 1＋ 2＋ 3＋ 4＋ 5＋ 6＋ 7＋ 8＋ 9＋ 10＋ 11＋ ≥12 个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264 THANKS! 谢谢观看 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 课前自测查漏 课堂拾遗补缺 好题精选·做一当十 首页 上一页 下一页 末页 第1课时 生态系统的结构与发展变化 (重点保分课) 生物 结束 “生态系统的结构与发展变化” (重点保分课) 点击链接 垂直结构 水平结构 现象 现象 常呈 分布 决定 因素 植物：阳光 动物：________和 条件 环境因素：地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异及________ 不同 生物因素：生物____________不同，以及人和动物的影响 误区类型 特例 细菌都是 分解者 硝化细菌是 ；寄生细菌属于______ 动物都是 消费者 蚯蚓、蜣螂等属于______ 生产者都是绿色植物 等原核生物也是生产者 植物都是 生产者 菟丝子营寄生生活，属于______ 项目 “J”型曲线 “S”型曲线 前提 条件 理想状态：资源无限、空间无限、不受其他生物制约 现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物制约 K值 K值，“增长率” (填“变”或“不变”) ___K值，K/2时有最大________ 种群的增长率和增长速率 课前自测查漏 课堂拾遗补缺 好题精选·做一当十 首页 上一页 下一页 末页 第1课时 生态系统的结构与发展变化 (重点保分课) 生物 结束 *