必修三作文审题立意解析.pptx

必修三作文审题立意训练题 郑孝红第II卷 表达题写作 17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 唐人李翱的《李文公集》中有这样一个故事：两人分乘国马（指平时养于民间，战时由国家征用的马）和骏马并驾而行，骏马咬破国马长鬃之颈，使其流血不止，国马却仍驱行如故。骏马回到家中却浑身颤抖，水草不沾。国马主人说：“它大概是咬了国马而羞愧吧，我把国马牵来劝劝它就好了。”国马牵来后，用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马又恢复如初了。（见必修三P77-78。） 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 分析题目 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 分析要求 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 分析材料 这是一则寓言 寓言的分析当抓住“人物”“事件（包括前因后果及过程）” 分析材料——图解 这是一则寓言 寓言的分析当抓住“人物”“事件（包括前因后果及过程）” 人物 事件的前因后果 亲近骏马 国马 被咬 仍驱行如故 和骏马同槽共食 并驾而行 骏马 咬 浑身颤抖 恢复如初 水草不沾 羞愧 分析材料——综述 这是一则寓言 国马宽宏大量，不为小事记仇，并用自己的宽容对待骏马。而骏马知道自己做了错事也毫不纵容自己，懂得羞愧和悔改。 因此，本题当以国马为写作重点，围绕国马的行为，提炼“宽容”的立意。 分析材料——综述 这是一则寓言 从国马的角度来审视，它具有宽容博大的胸怀，能不计较骏马的侵犯，作文时可合理地加以引述。 结论解析 “宽容”是宽大、有气量，不计较、不追究的意思。“宽以待人”“宽大为怀”，这是中国的古训，也是当今立足于社会、求得更好的发展的要求。要做到“宽容”，必须有开阔的胸襟与全局的眼光，必须破除等级观念。当然，“宽容”不等于纵容，应掌握适度的原则，在许可的范围内恰当地行使“宽容”之心。 这一话题—— 如果写成议论文，可着重指出宽容是一种美德，是一种气度，是协调人际关系的良好的润滑剂。 如果写成记叙文，可以在叙述亲身经历的基础上，适当地结合议论，有分寸地点明“宽容”的意义和价值。 如果习作者文学功底比较扎实，本题还可以写成抒情色彩浓郁的散文诗等。 例文 拥有宽容 初看此文，很为骏马的野蛮和霸道气愤，更为国马的无能与懦弱不平。但是看到骏马的最后变化，又不禁为国马暗暗喝彩，为国马的宽容精神喝彩，为宽容所带来的和谐喝彩。 (提出论点) 宽容是一种无声的教育，宽容最终将使伤害你的人情愿或不情愿地走向道德法庭的被告席，接受自己良心的审判：骏马正是被国马宽容的心境所震动，而自责不已。这种无声的教育终将让良心未泯的伤害者受到正义的感召，走向正直的人生。“廉蔺相交”的故事给我们的启迪是深刻的。倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈，与廉颇斤斤计校、毫厘必究，恐怕赵国早已被强秦吞并了。正是由于蔺相如的为国家不计个人利害的宽大胸怀，感召教育了廉颇，才使他负荆请罪。廉蔺相交，使强秦虽拥重兵而不敢轻易举兵伐赵。宽容竟产生了意想不到的巨大作用。（宽容的教育作用） 例文 拥有宽容 宽容的结果是使一个人在生活的道路上越走越宽。“惟宽可以得人”实属至理名言，反之则会步履艰难，甚至逐步走向灭亡。国马宽容了骏马，二马从此并驾齐驱，共同走向辉煌。“力拔山兮”的项羽，缺乏宽容，先是屡出奇计的陈平和善于用兵的韩信离他而去，最后连最亲近的“亚父”范增也被逼走，只落得个四面楚歌、乌江自刎的结局。可见，只有真正拥有宽容，才不会四面树敌，陷于窘境。（宽容于己有利，可以成就自我） 在这里，我们有必要学习一下国马的做法：它的宽容使骏马自愧不已，接着又用宽容去安慰骏马，使之成为己友。所以从某种意义上讲，宽容别人，也是宽容了自己，给别人一些空间，你获得的将是一片蓝天。让我们拥有这片蓝天，拥有宽容吧！（值得学习) 例文 拥有宽容 国马和骏马的故事，理应成为现实生活中人们的一面镜子，反省自己，理解别人。在市场经济日益发展、竞争日益激烈的情况下，人与人之间的关系会日益紧张，时下不是有“生意场上无父子”的说法吗？一旦有与金钱、地位、名誉等冲突时，有些人就会丢弃