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化学九年级第四单元课题2 元素 教学设计 【教学目标】 知识与技能:1、 让学生通过图表数据分析，形成元素的概念； 2、了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素和元素的存在。 3、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 情感态度与价值观: 通过对表格、图表等信息的处理分析，培养学生的科学探究精神。 【重点】? 元素的概念和元素符号的意义 【难点】 ?元素的概念和元素符号的意义 【教学过程】 播放：缺锌录像 引入新课: 同学们，刚才从广告中发现人体如果缺少一些元素的话，就会影响到我们的身体健康。那可能我们一些同学们会问“什么是元素呢？这就是这节课我们要学生的内容。 课题2 元素 讲：现在同学们先来讨论一下学案表格一 元素的概念 【学生讨论】 请填写下表1 氧气 二氧化碳 水 表示物质的符号 构成分子的原子 这三种分子共同的原子 氧原子的核电荷数 2、(用相似的方法让学生感知元素的概念，帮助学生建立概念) 氢气 水 过氧化氢 表示物质的符号 构成分子的原子 这三种分子共同的原子 氢原子的核电荷数 分析： 氧气 二氧化碳 水 表示物质的符号 O2 CO2 H2O 构成分子的原