第二章 教学设计-构建数据表.docVIP

《构建数据表》教学设计 天津市第五十四中学 刘可欣 教学设计基本信息 设计者 刘可欣 单位 天津市第五十四中学 案例名称 《构建数据表》第二节课 适应范围（标明年级和模块） 高一年级《信息技术基础》第三单元 科学管理信息 课时 1课时 一、教材分析 1、天津版高一《信息技术基础》教材基本介绍 由天津市教育教学研究室编写的信息技术必修教材《信息技术基础》共分为五个单元，分别是认识信息世界，有效获取信息，科学管理信息，加工表达信息以及融入信息社会。整套教材以“知识引领，活动穿插，工具支持，评估配合”为编写思路。从解决学生日常生活、学习中的实际问题入手，运用信息获取、加工、管理、表达与交流的基本方法，在以主题活动、探究性学习等形式的学习过程中逐步提升学生的信息素养，从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面的培养目标。 2、学习需要的分析 在第三单元科学管理信息第一节探讨信息管理中，引导学生访问中国国家图书馆的网站，这是一个数据库应用系统的实例，并且在其中实现了一个简单的查询操作，如查询有关“红学”的书籍，从中我们可以体会到利用数据库技术进行数据管理可以更好地提高数据的独立性和共享性，可以实现高效检索。学生从感受到数据库管理数据的优势后，就会尝试着自己建立一个数据库，建立一个数据表。在建立数据表的过程中，首先遇到的第一个问题是数据表中字段的数据类型，