第二章 教学设计分类题1.docVIP

一、判断题(每题3分，共30分) 1．辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为七个层次：知觉；定 势；指导下的反应；机制；复杂的外显反应；适应；创作。( ) A. ．完全正g角 B．完全错误 C．无错误，但不完缶 D. 部分错误 2．心理学家皮业杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引 起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认 知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。( ) A．完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D．部分错误 3. 外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比 较．找出两者之间的差距．从而确定学习需要的一种分析方法。( ) A．完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D．部分错误 4．教学设计的模式是一系列程序化的步骤，因此，教学设计‘的模式也往往表现 为一个有序的过程，此外，他们都是封闭式的。( ) A. 完全正确 B. 完全错误 C. 无错误，但不完备 D，部分错误 5．每一个学习者在学习过程中都会表现出不同的学习倾向与策略，这种学习倾 向与策略是与学习者的个性特征联系在——起。( ) A．完全正确 B. 完全错误 C．尤错误，但不完备 D．部分错误 6．教学媒体是采集、传递、存贮和加工教育、教学信息的工具和载体(或中介)。 ( ) A. 完全正