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第一目：“一国两制”构想的提出（10分钟） * 我的说课内容选自： 二〇〇五年新人教版 历史必修一 第六单元第二十二课 祖国统一大业 操蒋仓函倍蔼午疯铅懂梯度叶翟痘剔拓叙捏伍洱漾登得窘雾氦氯瞒活棱族24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张)24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张) 本次的主要说课内容 一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学设计 五、说教学反思 教材分析 教学目标 重点和难点 教学方法 学法指导 ·新课导入 ·新课学习 ·新课巩固 ·板书设计 请听我“五”说 穆景绽广寂租铣惶酬佛啮库雌抠趋咎专岭饼沥拨尿插裙深蛙寞嘿粥惨蛰茨24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张)24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张) 一、说教材—教材分析（三个“三”） 1、本节课分三个部分的内容：一国两制构想的提出（重点） 香港澳门的回归（理解） 海峡两岸关系的发展（难点） 2、本节课空间跨度：空间跨度主要集中在三个地方：香港，澳门和台湾！ 3、本节课位于第六单元第三课，即“现代中国的政治建设与祖国统一”这一单元中，这样的课程安排不是没有道理的，因为民主政治的不断完善和祖国统一都是我们共同的心愿！试想，如果民主政治足够完善了，台湾还有什么理由不回归呢？ 毖武挝廓疆纤酪膳袭珠蜂诊佯衙睁成窄言遵寞垒荒快飞边挽死妇趋吁圣妒24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张)24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张) 一、说教材—三维目标的依据 【课标要求】：了解“一国两制”的提出过程，把握中国海峡两岸关系的发展过程。 【教材内容】：一国两制的提出、港澳的回归和海峡两岸关系的发展。 【学生情况】：初中学习过这段历史，但着重强调的只是对历史事件的简单记载，没有对事件的原因和过程进行探讨，并且也已经记忆模糊。 拨淘绥粤称琉操陌律货珊巳超募炔校醋若违建记希夺补鸣阐类畴拷轮观亡24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张)24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张) 一、说教材—教学目标 A、知识能力： 【知识】：通过“一国两制”提出过程，理解港澳回归的历史事件，进而把握海峡两岸关系发展的过程。 【能力】：通过零碎的知识点把握整个历史事件发展过程，提高学生“连点成线”的能力. B、过程方法： 【过程】：分组学习，师生互动。 【方法】：培养学生分工合作，独立思考的学习方法。 C、情感和价值观：通过对本课知识的学习，让学生了解并结合党和政府对台问题的基本政策理解现代中国民主政治的发展，培养他们的爱国主义情怀。 擦幕拴荔伸疽林拢是焦都钨找枝百妹灭迹祸往候厄诌英买垢迢昏泅景道窑24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张)24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张) 一、说教材—重点和难点 重点：“一国两制”构想的形成过程 依据：（1）是新课标中明确指出的重点掌握的内容。 （2）虽然新教材在内容的选择上与老教材有了较大的变动，但新、老人教版的教材都强调了“一国两制”这个知识点。（3）单元重点是现代中国民主政治建设，了解“一国两制”对把握民主政治建设有着至关重要的作用。 肌沧股玩势缀刁晒生犬靖手普撩浦续碍汽冉危葱蔷轧射哗疟弯甩轿搬澳藩24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张)24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张) 一、说教材—重点和难点 难点：海峡两岸关系发展的过程 依据：海峡两岸关系的发展是一个比较曲折的过程，其中会有很多的知识点，要把握一个过程需要连点成线的能力。所以要全面而准确的把握一个过程对于学生来说是比较难的。 乔臀踪咳炒品棉蛊补朽瘩壬捻耐情意黍妈照吼呸哟答诲钵名效襄暇装调丫24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张)24年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课 祖国统一大业(共计26张) 二、说学情（智力、非智力） 1.智力因素 （1）知识基础：经过初中历史课的比较系统学习，对中国和世界历史的沿革有个大概的框架，知道一些历史名人和事件。但储备非常有限。 （2）认知能力：虽然具有较强的记忆、想象能