教学口语训练（三）.pptVIP

教学口语训练(三) 提问语 提问语含义和特点 提问语是教师依据教材和学生的问题而提出的询问，是教学口语中使用得最广泛、最普遍的用语。 广义的提问语包括教师的问语和答语以及教师对学生问答语的评价。它有三个突出特点：1、思辨性 2、量力性 3、协调性 提问语的作用 1、激发思维 提问语能起到激发学生思维的作用。问题就是矛盾，提问就是摆矛盾，它可以从对立两方面给学生以刺激，引起反射，从而促使思维向前推进，有很强的激励作用。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，教师好的提问就像投入池水中的一块石子，可以激起学生思维的涟漪，探索的浪花。 2、吸引注意 提问能起到吸引注意力的提醒作用。教师讲课不能只靠维持纪律来保证意力的集中，而应该用问号把学生的思维紧紧钳住。有经验的教师对讲课中的“放”和“收”事先都有所设计，从而使讲课疏密相间、张弛有致，以保持学生听讲的兴趣历久不衰。 3、造成悬念 提问能造成一定的悬念，问题提出来了，学生急于知道究竟，教师却并不急于回答，甚至有时还预示两种或多种答案，使学生的思维暂时处于“十字路口”的困境，直到问题解决了，学生才放下这颗心，但教师却又来一问??就这样在设悬和解疑的矛盾运动中讲完了一堂课。听这样的课简直就是一种艺术享受。 4、反馈调节 讲课中的提问，还有反