作文设计教学策略与普通话.pptVIP

所谓随机观察，就是要求学生把目光投向广阔的生活空间，要求他们凡遇到新鲜的感受. 要及时地记在专门的观察本上，为他们的写作提供广阔的智力背景。* （一）、观察，做生活中的有心人  第三，要引导学生将平时观察到的生活素材定期进行集中归类整理，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。* （一）、观察，做生活中的有心人 第四，要引导学生定期进行交流，相互补充，以强化对生活原型的再认识。 学生各自的观察，是按照各人的观察能力和观察习惯进行的。这样获得的观察素材有着鲜明的个性色彩，但不乏粗浅或片面。为此，我们可以在引导学生广泛收集生活素材的基础上，注意定期组织学生开展“素材汇报交流会”，达到相互启发、取长补短的目的，交流汇报的过程，也是学生对生活原型再认识的过程。 （二）阅读，做语言上的富翁。 “老师，我发现我会写作文了！”* 生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。我们强调有目的地引导学生广泛阅读，其目的不仅在于给学生提供成千上万成功的写作模式，更重要的是通过阅读，一方面帮助学生积累丰富的语言材料；另一方面开拓学生的写作思路，提高学生认识事物和表达事物的能力。那么，如何引导学生广泛阅读呢？ （二）阅读，做语言上的富翁。 第一，为学生的阅读提供丰富的源泉。 在抓语言积累上，除了发挥语文课本的功能，引导学生多读多背、熟读成诵外，还要不断扩大学生的阅读面。我想