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* * 作文专题 葫芦岛市实验高中 10 多年来，高考作文实行等级评分标准。其中，“基础等级”的表达部分提出“语言流畅”的要求；“发展等级”所列四项，“有文采”为四项之一，其重要性自不待言。在操作层面上，“语言流畅”与“有文采”似乎成了作文语言评价这把尺子的两头，“流畅”划归基础，基础之上的呢？较高的境界被认为是文采。作为写作的一种导向，有文采，始终是文章表达 几近完美的恒在诉求。 每年有不少考场作文，连语言的基本要求都难以做到，也就无锤炼可言，在文采上，就特别地表现出一种不自信和少追求。文章形象干瘪，色彩单调，修辞缺失，词句呆板，由是导致了思想枯萎。最终作文分数不高。 常见问题一：不会炼词，句式单调问题作文一.doc 常见问题二：描写简单，用词呆板问题作文二.doc 常见问题三：语言平淡，缺乏描写问题作文三.doc 常见问题四：不善修辞，缺少意蕴 问题作文四.doc 失误点击： ??? ??? 一是忽视了修饰性词语的运用。一个句子要想丰厚，必须注意修饰语的运用。 ??? 二是忽视了名言诗句的引用。文章中，根据具体内容引用一些名言诗句会大大加强文章的意蕴，增添文采。此文中，有多处可以增添名言诗句，但作者没有意识到。 ??? 三是修辞手法的运用还较单调。文中运用了排比、比喻等修辞手法，只是运用的力度还不够，运用得还不够灵活。 升格方