学前儿童科学教育活动目标与内容.pptVIP

学前儿童科学教育的目标及内容 ;第一节 学前科学教育目标;;一、幼儿科学教育目标的重要性;;;;举例：大班科学教育活动“神奇的雨”;;教学计划：根据目标，确定了这应该是一个单元活动，涉及科学、社会、艺术、语言等领域，是由好几个活动组成的。 环境气氛：雨的墙饰、画图工具、雨具，要准备实验器材等材料。 内容设计：播放动画《小水滴旅行记》，小实验“人工造雨”，亲身感受雨，讨论雨，雨具小制作，绘画等。 采用的教学方法：多媒体教学；试验；讨论；讲述等。 综上所述，目标是教师实施科学教育的方向。无论是制定计划、创设环境、提供材料，还是选择内容和方法、设计活动、指导探索过程，都与目标紧密相连。;2.目标是科学教育评价的标准;《我从哪里来》活动目标：;;;;二、制定幼儿科学教育目标的依据;（二）儿童身心特点;;;（三）学前儿童科学教育活动的特性;2.教育过程的探究性。;3.教育组织方式的多样性和灵活性。;三、学前儿童科学教育目标的结构;（一）学前儿童科学教育总目标：;;;;（二）学前儿童科学教育年龄阶段目标：;;;;;（三）学前儿童科学教育单元目标：;;;2.以主题活动为单元的学前儿童科学教育目标;;【例2】单元活动：春天里的快乐活动目标：;春天里的快乐;;（四）学前儿童科学教育活动目标;;;四、学前儿童科学教育目标的表述;;1.行为目标;尝试区分以下目标的区别：;2.表现性目标;;;（二）幼儿园教育活动目标表述的要求;关注、感受、探究身边的自然现象。 ;光影游戏;磁性游戏;科学现象;杠杆游戏;齿轮游戏;斜面游戏;重力游戏;电路游戏;掌握物体分类的方法 探索“1”和“许多”及其关系 通过实物操作、比较、游戏等方法来学习十位或百位以内的数 认识常见的平面图形和立体图形 能用各种方法进行量的比较，初步理解量的相对性和量的守恒 在空间方位上，能分清上下、前后、左右、里外、远近等 ;感受日常生活中的科技用品。（家用电器、现代交通工具、现代通讯工具、现代农用工具、科技玩具） 了解、熟悉著名的科学家，感受、体验科学家的探索、发明创造的过程。 增强强儿童的环保意识，培养其环保行为。; （一）科学性，教育的启蒙性 对于3—6岁的儿童来说，要选择他们在日常生活中感兴趣的、最熟悉的、易于理解接受的、能够直接进行探索和发现的内容来进行，并将儿童难以理解的科学现象、科学知识寓于简单的现象之中。;第一，结合幼儿的生活向幼儿介绍现代的先进科学技术，特别是我国在现代科学技术上的成就。 通讯技术、生物技术、计算机技术 第二，向幼儿介绍科学技术的发展，让幼儿在古今的对比中体会现代科学技术的先进和古代人民的智慧。 地动仪、水车、指南针 第三，引导幼儿认识我国的具有民族特色的物产，或当地有名的物产。 滇金丝猴、茶叶、少数民族乐器;所谓系统性即幼儿科学教育的内容应当由近及远、从简单到复杂、从浅至深有系统地编排进行。纵向上主要是在选择内容上要从幼儿园各年龄班整体上来考虑，所选内容要随着年龄的增长其容量与深度也随之增加。横向上主要是指事物与事物之间的逻辑关系。 所谓整体性即在选编幼儿科学教育内容时，要考虑与其他教育内容如语言、数学、社会、健康等内容相互配合，相互渗透，综合进行。;第一，要注重从当地的自然和社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容??如地方课程或园本课程 太阳能，茶叶、茶花、紫土豆 第二，结合当地、季节特点选择内容。 ; ;幼儿园大班科学活动 ;（二）采用单元式选编学前儿童科学教育活动内容;单元“电”的教育内容;这种方式是先设定好五个大的模块范围，再往每个模块中填充进若干课题。 各个课题可以是单元活动，也可以是单个活动。 ; 范 围;思考题