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六年级下《综合性学习——成长足迹》教学
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综合性学习:难忘小学生活
成长足迹
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学习目标
1、我会通过阅读《难忘的启蒙》、
《老师领进门》、《新来的王老师》、
《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》五篇文章,感受作者对老师的崇敬、感激和怀念之情。
2、我能通过回忆在六年小学生活中和老师相处的难忘的事,抒发自己对老师的爱。
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小组交流自学的内容,并在小组内完成表格:
课文题目
事例
表现了老师怎样的品质
表达作者怎样的情感
《难忘的启蒙》
《老师领进门》
《新来的王老师》
《忘不了的笑声》
《作文上的红双圈》
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小组汇报
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小组交流自学的内容,并在小组内完成表格:
课文题目
事例
表现了老师怎样的品质
表达作者怎样的情感
《难忘的启蒙》
抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制、
强烈的爱国精神和严谨的教学作风
表达作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念
《老师领进门》
童年时代、启蒙老师教小诗
教学方法独特
表达出对田老师深深的感激之情
《新来的王老师》
鼓励蔡琳克服自身不
足,好好学习的事。
善于洞察学生的心理、和蔼可亲、循循善诱
对王老师的感激之情
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课文题目
事例
表现了人物怎样的品质
表达作者怎样的情感
《忘不了的笑声》
小队同学的不同笑声
同学之前亲密的友谊
《作文上的红双圈》
征文比赛中获得了成功
赞颂老师对自己人生的引领作用
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班级交流:
我和老师的那些小事
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书写真情:
写一段话或写一首小诗抒发对老师的真情
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