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高中历史导言 主讲：黄怀伟 Tel:187-0054-6178 QQ:12435-39362 一、什么是历史？ 二、为什么要学习历史？ 三、高中历史课程结构？ 四、历史应该怎么学？ 一、什么是历史？ 这是历史吗？ 唐高祖开元通宝（621） 中华民国开国纪念币 （十文，1912） 明太祖洪武八年（1375年） 这是历史吗？ 虎门销烟 “五四”运动 金田起义 渡江作战 《现代汉语词典》对“历史”给了4种解释： ①自然界和人类社会的发展历程，也指某种事物的发展过程和个人的经历，如地球的历史，人类的历史。②过去的事实，如这件事早已成为历史。③对过去事实的记载，如中国的《二十四史》。④指历史学（即我们从初中就学的这门历史学科)。 《高中历史教学大纲》对“历史学”的解释是：历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学，与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。 “历史”的两个层面： 一是指人类过去的往事。（客观） 二是指对那些往事的记述和研究。（即历史学，带有一定的主观性） 学习历史有什么用？ 小舟游近村舍舟步归 [宋]陆游 斜阳古柳赵家庄， 负鼓盲翁正作场。 死后是非谁管得， 满村听说蔡中郎。 若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族；此民族中之份子对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终将无争存于世之力量。故欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚之认识。 钱穆 著，商务印书馆 名人眼里的历史 1、读史可以明智。——弗兰西斯?培根 2、忘记历史就意味着背叛。——列宁 3、“国可灭，而史不可灭”。——连横《台湾通史》自序 4、灭人之国，必先去其史 ——龚自珍 5、历史是最让人清醒的教科书。——毛泽东 6、我们只知道一门惟一的科学——历史学。　 ——马克思《德意志意识形态》 从名人身上看看历史的价值： 1、诺贝尔物理奖获得者扬振宁先生所研究的“对称与物理学”课题，在很大程度上基于他对中国古代冶金、建筑、文学、思想观念的了解。他的浓厚的中国古代文化底蕴对于他发现物理学科要解决的理论问题起了重要作用。 2、开国领袖毛泽东之所以文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点评了二十四史。其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。 (1)有助于培养民族认同感，增强民族自豪感和自信心。 1．是公民教育的一部分： (2)树立正确的世界观、人生观和价值观： 正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辨证地认识历史与现实，中国与世界的内在联系； 培养开放的全球意识和国际视野； 陶冶情操，具备新世纪中国公民必备的人文素养 2．借鉴作用(具有现实意义)： 历史是人类社会史，它揭示了人类社会的发展规律，阐述了人类发展过程，用历史经验、历史知识提高人们认识社会、改造社会的水平。 西汉·贾谊：“前世之不忘，后世之师也。” 唐太宗： “以古为鉴，可以知兴替。” 3．是一种能力培养： 在学习历史知识的过程中，可以提高阅读和通过多种途径获取信息、加工整合资料的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和分析解决现实问题的能力。 政治文明发展史 经济文明发展史 思想文化发展史 必修模块 选 修 模 块 （一）从哪里学习历史 课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物……