八年级语文上册《背影》导学课件.ppt

* * * * * * * * * * * * 解答第四题，引出第五题 * 解答第四题，引出第五题 * * * * * * 第三课时 学习目标 1.理解“我”几次流泪的含义。 2.理解以背影为题的意义。 2.学习本文的写作方法。 自主学习 1.《背影》中作者流了几次泪？为什么流泪？泪中包含作者怎样的情感？ 2.文章为什么以“背影”为题？ 3.你觉得文中哪些写作方法值得学习和借鉴？ 合作交流 将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。 要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长安排发言次序并注意纪律。 展示准备 1.《背影》中作者流了几次泪？为什么流泪？泪中包含作者怎样的情感？（第1－4组） 2.文章为什么以“背影”为题？（第5－7组） 3.你觉得文中哪些写作方法值得学习和借鉴？（第8－14组） 展示点评 1.《背影》中作者流了几次泪？为什么流泪？泪中包含作者怎样的情感？（第1-4组3号） 2.文章为什么以“背影”为题？（第5-7组4号） 3.你觉得文中哪些写作方法值得学习和借鉴？（第8-14组2号） 1.《背影》中作者流了几次泪？为什么流泪？泪中包含作者怎样的情感？ ——辛酸的泪 再现背影,泪光莹莹 见父亲,睹家境,想祖母 ——难过的泪 望父亲买橘，父子离别 ——感激的泪 背影远去，依依惜别 ——惜别的泪 2.文章为什么以“背影”为题？ 因为——背影： 是文章的线索； 是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记； 是最动人的瞬间； 是父子依依惜别中最后留给儿子的印象； 最能表到父亲对儿子的爱…… 3.你觉得文中哪些写作方法值得学习和借鉴？ 1.作文开头方法:开篇点题、引出下文 2.作文结尾方法:照应开头、画龙点睛 3.选材要突出文章中心 4.叙事要详略得当 5.写作文要写出自己的真情实感 6.作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等。 开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 作文开头方法: 开门见山，点名中心，引出下文 写作角度看《背影》 开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 中间：近几年来，父亲和我都是东奔西走…… 结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。 作文结尾方法: 照应开头（首尾呼应）、画龙点睛 写作角度看《背影》 写作角度看《背影》 选材：难忘的 “背 影” 文章几次提到父亲的背影?分别出现在文章的哪些段落? 1惦记背影（思念父亲） 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 写作启示—选材要突出文章中心 在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做的哪些事？ 照看行李 讲定价钱 送我上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱托茶房 一笔带过 非常简略 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影 写作启示——写作文要写出自己的真情实感 写作角度看《背影》 写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的语言？ 父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。 写作启示：作文中写人时要运用语言描写 ——“不要紧，他们去不好。” ——“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” ——“我走了，到那边来信！” ——“进去吧，里边没人。” 写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的外貌和动作？ 写作启示：作文中写人时要运用动作描写和外貌描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那