第8单元课题3金属资源的利用和保护.ppt

* 课 题 3 金属资源的利用和保护 第一课时 第二课时 订正作业（教师介绍） 1、青少年看书、写字一定 要爱护眼睛，台灯是在光线 不足时常用的照明用具。 (1)图中标示的物质属于金属 材料的有 (填序号)。 (2)灯管后面的反光片为铝箔。铝块能制成铝箔是利用了铝的 性。 (3)铝比铁活泼，但铝箔比铁螺丝钉耐腐蚀。铝制品耐腐蚀的原因是 。 (4)若要验证铜、铁、铝的活动性顺序，某同学已经选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要的另外两种溶液是 。 ①②④ 课 题 3 金属资源的利用和保护 延展 铝与氧气反应表面形成致密氧化膜 CuSO4和Al2(SO4)3 (其他合理答案均可) 课 题 3 金属资源的利用和保护 无气泡产生 产生气泡速度慢 产生气泡速度快 一段时间后 无气泡产生 产生气泡速度慢 几乎无气泡产生 开始时 现象 Cu X Al 【分析与结论】 (1)实验开始时，铝表面几乎无气泡产生的原因是______________________。 (2)铜表面始终无气泡产生的原因是______________。 (3)三种金属的活动性由强到弱的顺序是___________。 铝表面有一层氧化铝薄膜 2、某校同学以“比较Al、X、Cu三种金属的活动性”为课题进行实验探究。 【所用药品】溶质质量分数相同的稀盐酸，大小形状都相 同的Al、X、Cu三种金属。 【实验记录】 铜不能与稀盐酸发生反应 AlX Cu 课 题 3 金属资源的利用和保护 金属在自然界的存在方式： 单质：少数化学性质较不活泼的金属，如金、银等。 化合物：化学性质较活泼的金属，如铁、铝、铜等。 赤铁矿[Fe2O3] 黄铁矿[FeS2] 菱铁矿[FeCO3] 课 题 3 金属资源的利用和保护 铝士矿[Al2O3] 黄铜矿[CuFeS2] 辉铜矿[Cu2S] 矿石：工业上把能用来提炼金属的矿物叫矿石。 铁矿石 铁 课 题 3 金属资源的利用和保护 1、加热氧化铁使其分解。 类似拉瓦锡测空气成份时的氧化汞的分解生成汞和氧气 2、使用氢气、碳、一氧化碳等还原剂夺去氧化铁中的氧。类似我们学习碳的性质时的碳还原氧化铜 × √ 我们试一下实验室：一氧化碳还原氧化铁[Fe2O3] 现象： 红色粉末变成黑色