高中数学必修二人教A版立体几何起始课.pptVIP

点动成线 空间图形是由点、线、面、体组成的 立体几何初步(主要内容1） 空间几何体 简单空间几何体 柱体 旋转体 结构特征 侧面积和体积 图形表示 直线与平面 基本元素（点、线、面） 直线与直线 平面与平面 位置关系 判定、性质 语言描述 立体几何初步(主要内容2） 重点、难点分析 点、线、面之间的位置关系（突破难点的关键是掌握平面的基本性质） 空间角和距离的计算（突破难点的关键是将空间角和距离转化为平面角和平面距离完成） 空间几何体的表面积和体积（展开） 立几的主要思想方法 1.类比思想 平面：平行于同一直线的两直线平行。 空间：平行于同一直线的两直线平行。 在立体几何学习中，我们要善于与平面几何做比较，认识其相同点，发现其不同点，这种思想方法称之为类比思想 立几的主要思想方法 2.转化思想 如图：在正方体 中 已知棱长为a，试求？ 的大小. 在立体几何中,常把空间图形的问题转化为平面图形问题去解决，这是学习立几的很重要的数学思想方法。 立几的主要思想方法 3.展开方法 你能找出解决此问题的方法吗？ 展 学习立体几何应注意的问题 1．一看、二画、三想 2．平面几何里的性质，定理在空间图形的某个平面内成立． 3．对今后所学的立体几何中的各种定义，公理，定理，公式必须熟记，这是学好立体几何的基础． 空间几何体 棱柱、棱锥和棱台 约1课时 圆柱、圆锥、圆台和球 约1课时 中心投影和平行投影 约1课时 直观图画法 约1课时 简单几何体的表面积与体积 空间几何体的表面积 约2课时 空间几何体的体积 约2课时 点、线、面之间的位置关系 平面的基本性质 约2课时 空间两直线的位置关系 约2课时 直线与平面的位置关系 约3课时 平面与平面的位置关系 约3课时 本章回顾 约1课时 立体几何教学进度 * Welcome 关于我 角色 任务 姓名 实验1 请同学们用六根长度相等的铁丝搭成正三角形，试试看，最多可以搭成几个正三角形？ 实验2 是否存在三条直线两两互相垂直？若存在，请举出实际例子． C A D B 现实世界中存在许多这样的问题，只在平面内研究是很不够的，还需要在 “空间”这个更广阔的领域内来研究—立体几何。 平面几何的研究对象和内容 立体几何的研究对象和内容 对象：平面图形—— 点、线、平面. 内容：平面图形的画法、形状、位置关系、大小计算及应用。 对象：立体图形——空间的直线、平面和简单 几何体 内容：立体图形的几何性质、位置关系的判定、画法、度量计算以及相关的应用等。 平面 空间 *