词语运用 辨别词义.docVIP

在汉语中，意义完全相同的词并不多，更常见的情况是词义有同有异，这种意义相近的词，通常也叫做同义词。例如“美丽”和“漂亮”都有“好看”的意思，在某些场合，这两个词可以互相替换使用，如“这个小姑娘长得很漂亮”，也可以说“这个小姑娘长得很美丽”，只是“漂亮”更口语化一些。但在下面两句话中，“美丽”和“漂亮”意思却不一样，不能换用，例如： 我们热爱祖国的美丽河山。 这场球打得真漂亮。 　　前一句的“美丽”不只是表示好看，还含有“堂皇”“庄严”的意思；后一句的“漂亮”有“精彩”“出色”的意思。 　　汉语的同义词非常丰富，同义词越多，语言的表现力就越强，可以把思想感情表达得充分、细致，使文章生动活泼，避免语言的单调、重复。我们运用同义词，不仅要弄清这些词之间的相同点，尤其要辨别他们之间的不同点。只有这样，才能准确地选用同义词。辨别同义词的不同点，可以从下面这几个方面去看： 　　一是看词义的轻重差别。例如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意见。可见“批判”比“批评”重。 　　二是看所指范围的大小。例如“时代”和“时期”，前者所指的时间范围大，后者所指的时间范围小。 　　三是看和其他词语的搭配习惯。例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。 　　四是看词的感情色彩。词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。如“奋不顾身”“大公无私”“锲而不舍”是褒义词，“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”是贬义词，但在具体的语言环境下，有时褒义词可以贬用，贬义词可以褒用。 　　下面结合具体的练习，针对学生易出现的问题，来看看词语应该如何正确运用。 　　1、填入下面语段空白处最恰当的一组词语是( ) 　　那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满 奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。走近看时，原来是树身上布满了 的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得 的苏堤更加绿了几分。 　　A . 绿油油 绿茸茸 绿莹莹 B.绿沉沉 绿莹莹 绿油油 　　C. 绿茸茸 绿莹莹 绿油油 D.绿莹莹 绿油油 绿茸茸 　　错误选择：C 　　正确答案：A 　　本题考查考生对词语的正确理解和运用。“油油”形容浓而润泽，用它修饰“奶油草”，恰当而逼真；“茸茸”形容柔软纤细而稠密，用它修饰“青苔”形象而传神；“莹莹”形容光亮而透明，用它修饰“苏堤”明朗而生动。属于词语的搭配习惯不同。所以正确答案为A。 　　2、依次填入下面句中横线处最恰当的一组词语是( ) 　　(1)河畔 的防风林，像绿色长城保护着果树和成熟的庄稼。 　　(2)在这 的平原上，粮食平均亩产量比去年增长三成左右。 　　(3)我国是一个幅员 ，物产丰富的国家。 　　A.宽阔 辽阔 广阔 B.宽阔 广阔 辽阔 　　C.广阔 宽阔 辽阔 D.辽阔 宽阔 广阔 　　错误选择：C 　　正确答案：B 　　学生对于“辽阔”一词掌握得比较好，但对于“广阔”“宽阔”两词却不能很好地比较区别。这一组同义词都是形容词。它们“都表示面积宽广”。但有区别，主要表现在词义的范围的大小。“宽阔”范围较小，着重表示尺度宽，横向距离大；“广阔”范围稍大，着重表示面积大，又广大又宽阔；“辽阔”范围最大，着重表示辽远无边。所以选择B。 　　3、根据情境限制，在下面句子空白处填入的词语最恰当的一项是( ) 　　今年4、5月份，SARS病毒突然袭来。为最终战胜病魔，我国医护人员和科研工作者在积极谋求国际合作的基础上废寝忘食，日夜攻关，所取得的 为世人瞩目。 　　A.成果 B.结果 C.后果 D.结局 　　4、能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：( ) (2分) 　　实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 ① 的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下 ③ 的种子 ，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。 　　A、①思想　②性格　③行为　④习惯 B、①思想　②行为　③习惯　④性格 　　C、①行为　②习惯　③性格　④思想 D、①性格 ②行为　③习惯　④思想 　　 　　5、根据句意依次填写词语最恰当的是( ) 　　(1)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，( )出一片安静而和平的夜。 　　(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 　　(3)汽车在望不到边际的高原上奔驰，( )你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 　　(4)沙丘的移动虽然慢，可是所到