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北师大小学四年级作文
北师大小学四年级作文
习作题目(一)
会说话的——
——的话
我总也忘不了那句话
习作要求:
1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。
2、适当展开想象和联想,抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、在合理想象的基础上,写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。
习作目的:
1、生动、具体、有条理地写好一件事。
2、捕捉事物的鲜活点,让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
课时划分:
三课时
第一课时(1)
习作内容:
习作指导
习作过程:
一、 启发谈话:
有时候一句话就会改变我们的人生历程,这就是语言的力量。语言也有它独特的魅力。如:令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话?抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪?
二、提出作文要求
1、 学习有顺序的、有条理地进行叙述,大胆展开想象和联想,
2、 抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、 语句要通顺、想象合理,内容丰富。
三、同桌互说、互听、互议。
四、范文欣赏
《我总也忘不了那句话》
《老师的话》
我总也忘不了那句话
人的一生总会有许许多多的宝贵回忆,虽然它们总会因为时光的冲刷和岁月的变迁而被我们渐渐淡忘,但有些人或事却仍旧铭记于你的心间,就如妈妈对我说的那句话:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”一样。
还记得那是一个傍晚,我放学后便和妈妈一起去超市买东西,一番采购后,我们坐上了回家的公交车。车上人很多,特别挤,我背着沉重的书包,手里还提着东西,坐了两站后,好不容易人少了些,有了一个座位。我屁股刚挨上座位,妈妈却对我说:“刘小宝,快给老奶奶让座。”我扭头一看,上来了一位头发苍白,满脸皱纹的老奶奶。我心想:“我上了一天的课,还背着这么重的书包,拿着这么沉的东西,就算我不让,也有人让的呀!”妈妈见我还不给老奶奶让座,又喊了我一声,我便硬着头皮给老奶奶让了座。老奶奶倒是很热情,口中不停地说着:“你坐,你坐!”我勉强的笑了笑,说:“不了,您坐吧!”
回到家,妈妈对我说:“我知道你很累,不想让座,但是尊老爱幼是我们中华民族的传统美德呀!你要记得,勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”听了妈妈的话,我倍感惭愧,妈妈的话语也深深地印在了我的脑海里。
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”这句话出自三国时期,是刘备在临终前对儿子刘禅的忠告,以此教育刘禅不可忽视小事情。同样道理,水滴小,却可滴水穿石;沙粒小,却可聚沙成塔;蚁穴小,却可“千里之堤,溃于蚁穴。”......所以妈妈的这句话,让我永远难忘!
老师的话
曾有多少老师对我说过多少话?数不胜数!但是张老师在我一年级的时候说了一句话,改变了我的一生。你们一定会很想知道,那一句话是什么吧:
有一次,我和小伙伴们一起比赛跑步。在跑步的时候,我不小心摔了一跤,脚都被蹭破了。那时,我害怕极了,还流了一点儿血。不怎么的,就“呜啊”地一声哭了起来。这是,张老师来扶我起来,说:“吴雯怡,困难像弹簧,你强它就弱你弱它就强!”我听了老师的话,就擦干眼泪,慢慢地站起来,一跳一跳的跳回了教室。
从这次事件之后 ,我也不害怕困难了。还有一次,我有道题做不出来,我就想要去请教别人,但是我一想到老师说的那句话:困难像弹簧,你强它就弱你弱它就强。就打消了这个念头,全心投入到学习中来了。
通过这件事,我明白了一个道理:我们要勇于面对困难,并且要克服困难,才会走向成功之门!
第二课时(2)
习作内容:
练写指导
习作过程:
一、丰富材料、抓住重点
1、激发想象的兴趣。假设对未来世界上没有了??想象。
(包含激情的语言或彩色图象)
2、打开学生的思路。
(回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的具有哲理、难忘或与众不同的话。)
二、乘兴写作,体验欢愉
1、根据所思所悟,先明确你想写的题目拟定提纲,打草稿。
2、同桌互换提纲,相互说说自己的取材与大体框架,想表达的中心思想,围绕中心组织材料,并对别人的提纲提出修改建议。
3、按顺序选择材料,列出小标题,根据提纲独立作文。
4、启主写作,学生自由表达。
三、写完后修改要点:
(1)叙事是否完整、有条理。
(2)所写内容是否有吸引人的亮点。
(3)情节是否曲折,语言是否鲜活,联想是否合理,感受是否自然。
(各自根据要点修改润色,然后同学之间交换欣赏。)
第三课时(3)
习作内容:
讲评习作
习作过程:
一、总评
一、 讲评作文
1、 肯定优点:
2、 指出不足:
二、表扬本次习作优秀者
三、重点讲评
-----的------
四、小组讲评,合作交流
1、互读互评,进行交流、修改。
2、借鉴他人的长处,来优化自己的习作。
3、自由合作欣赏习作
(1)、三人一组,借阅优秀习作,借鉴其写得好的
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