有序数对讲课稿.ppt

3．如图1所示，B左侧第二个人的位置是 (?? ) A．(2,5) B．(5,2 ) C．(2,2)；?? D．(5,5) 4．如图1所示，(4，3)表示的位置是 (?? ) A．（A?）???B．（B） C．（C?）???D．（D） * 知识与技能：通过实例和游戏，让学生 理解有序数对，并能够用有序数对表示 生活中物体的位置。 过程与方法：通过学习位置确定的方法 发展初步的空间观念；通过用有序数对 表示物体的位置，培养学生的符号感和 抽象思维能力，并增强数学应用意识。 学习目标 五分钟时间自学课本39页 到40页内容，独立解决自 自学提纲上的问题。 自学提纲： 1、什么是有序数对？有序数对需要几个数来表示？ 这两个数有顺序吗？ 2、根据有序数对可以准确确定出一个位置吗？ 3、如果有序数对（1,3）表示一列三排，那么有序数对 （3,1）表示几列几排？它们是同一个位置吗？ 4、有序数对（a,b）和（b,a）一样吗？有什么区别？ 能举例说明吗？ 5、你能举出在生活中用有序数对表示位置的例子吗？ 请举例说明。 以小组为单位交流学习结果。 1、什么是有序数对？有序数对需要几个数来表示？ 我们把有顺序的两个数a与b组成的数 对叫做有序数对，记作（a,b）。 2、根据有序数对可以准确确定出一个位置吗？ 有序数对可以准确确定一个位置 3、如果有序数对（1,3）表示一列三排，那么有序数对（3,1）表示几列几排？它们是同一个位置吗？ 有序数对（3,1）表示三列一排 它们表示不同位置 4、有序数对（a,b）和（b,a）一样吗？有什么 区别？能举例说明吗？ 5、你能举出在生活中用有序数对表示位置的例子吗？请举例说明。 在国庆60周年的庆典活动中，天安门广场上出现的背景图案，你知道它是怎样组成的吗？原来广场有许多群众，每个人都根据图案设计要求，按排号、列号站在一个确定的位置上，随着指挥员的信号，他们举起不同颜的花束，如25排第30列举红花，第36排第15列举黄花，整个方阵就形成了绚丽的背景图案。 “怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 排 列 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 (1,2) (1,1) (3,2) (3,3) (4,3) (4,5) (5,5) (5,4) (7,4) (7,3) (8,3) 排 列 走亲戚 游戏： 规则： 老师点到谁的名字，表示老师想去他家作客，为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出代表他的座位的有序数对。 讲台 请大家快速说出以下有序数对代表的同学名字。 (3,3),(2,4),(4,2),(2,5),(5,1),(3,6),(4,6),(5,5),(6,6),(7,3),(7,6),(8,5),(8,4),（6,2） 1 2 3 4 5 6 7 8 8 7 6 5 4 3 2 1 讲台 请大家说出以下有序数对代表的同学名字。 (3,3),(2,4),(4,2),(2,5),(5,1),(3,6),(4,6),(5,5), (6,6),(7,3),(7,6),(8,5), (8,4),(6,2) 1 2 3 4 5 6 7 8 8 7 6 5 4 3 2 1 如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示， (1)请你用有序数对表示其它棋子的位置。 (2)我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？ 5 8 9 2 1 1 1 2 3 4 6 5 7 4 3 (4,3) (5，1) (8，3) (6，5) (2，4) (2，2) (4,1) (3,4) (1,4) 如图是一台雷达探测相关目标得到的结果，若记图中目标Ａ的位置为（２，９０°），则其余各目标的位置分别是多少？ B(5, 30°) ● ● ● ● ● 0 ° 3 1 2 5 6 30° 4 360° 300° 270° 240° 210° 180° 150° 120° 90° 60° A B C D E C(4,240°) D(3,300°) E(6,120°) ①有序数对的概念； ②用有序数对可准确确定位置 ③用有序数对可以表示实际问题； ④用有序数对可绘成各种图案。 1、如图，方格中有16个汉字，若C2表示“自”