关于普通班与舞蹈班儿童智力发展的比较研究_田丽萍.pdfVIP

2002年第4期 北京舞蹈学院学报 -27- 关于普通班和舞蹈班儿童智力发展 的比较研究 ◇ 田丽萍 王淑艳 内容提要：作者采用国际通用的“韦氏学前及学初智力量表”对56名参加半年以上舞蹈 班的儿童和80名普通班的儿童的智力水平进行了测试与比较研究。研究结果表明：参加舞蹈 训练半年以上的儿童，在言语、操作和总智商的得分上均高于普通班的儿童，尤其是操作智 商，差异呈高度显著性。此结果说明：从小系统地参加舞蹈练习对儿童智力的发展有积极的 促进作用，十分有利于儿童身心的全面发展。 关键词：儿童 舞蹈 智力 比较研究 随着各国对人才“资源”开发的日益重视，发展和改革教育已成为国内外教育改革的重 要课题。早在60 年代，国外就进行了各种类型的早期教育方案的研究。1968 年法国全国教 育大会提出：“学前教育的主要目的，不再是单单为了获得知识，而是学会应变”。我国于80 年代起也出现了教育改革浪潮，1981 年国家颁布了《教育改革纲要》，规定学前班的教育任 务是“进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康成长……。可是，多