市优质课材料(数学归纳法).ppt

典例探究： 设计意图：学习了一定的知识方法以后，总结是水到渠成的过程，如果每节课都让学生进行课堂小结，从长远看，可以很好的优化学生的学习习惯。 W W W . W A T S O N W Y A T T . C O M W W W . W A T S O N W Y A T T . C O M 数学归纳法 沂源县第二中学 张丽平 教材分析 教学方法 学法指导 设计说明 教学过程 一.教材分析 1.教材地位与作用 本节课是新教材选修2-2，第二章第三节数学归纳法的第一课时。前面已经学习了分析法、综合法两种常用的证明方法，但是当遇到一些与与全体正整数有关的命题时，常用数学归纳法解决，本节课主要学习数学归纳法的原理及其应用，通过学习可以培养学生严密的推理能力、训练学生的抽象思维能力、体验数学的内在美。 数 学 归 纳 法 教学设计关键词： 自主 合作 探究 教材分析 教学方法 学法指导 设计说明 教学过程 2.教学目标 知识与技能目标：了解不完全归纳法的局限性，理解数学归纳法的基本原理，会用数学归纳法证明与正整数有关的恒等式； 过程与方法目标：使学生经历“发现问题，提出问题，分析问题，解决问题”的过程，体会逻辑推理的严密性，培养学生的实践能力； 情感、态度与价值观目标：通过对数学归纳法原理的探究，培养学生严谨的实事求是的科学态度和不怕困难勇于探索