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2011年《上课基本功》教师培训 第一模块 《兴趣氛围》学习反思 澄迈县红光初级中学 黄海明（数学） 一、如何培养学生学生兴趣的思考 （1）兴趣是最好的老师，兴趣在教学活动中有着重要的意义，主要表现在数学教学一旦引起了学生的兴趣，学生就会对数学科产生强烈的求知欲望，明显地表现出学习积极主动、对所学内容必须理解、必须掌握的心理倾向。 （2）当前，两极分化问题在乡镇初中数学教学中普遍存在，而且相当严重。因素众多。如何激发问题学生学习数学的兴趣？已成为每一位数学教师普遍关注的问题之一。本人结合从事数学教学的实际，运用情感因素激发学生学习兴趣方面，做了以下尝试，效果较好： ①　经常编一些现实生活中具体实例进行教学，寓思想教育于教学之中。 ②　课前、课后经常出有趣的数学问题让学生思考。 ③　在教学中给予学困生多鼓励帮助，尽可能提问其力所能及的问题，增强学困生的自信心，消除自卑感。 ④ 主动亲近学生，使学生切身体会到老师是他们的知心朋友，增强学生对教师的信任感，从而对教师所教学科产生浓厚的兴趣。 ⑤ 对班里成绩差的学生，可安排几个成绩好的同学当“顾问”，关心爱护他们，让学生深感班集体的温暖。 二、新课讲解，如何才能更好地激发学生学习数学的兴趣 [疑难问题] 中学数学课堂教学，不仅仅要教给学生固有的知识，更重要的是培养学生的能力。要培养学生的能力，教师就要“巧妙”的激发学生的学