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14机电星期一89第6小组发现式学习报告
PAGE \* MERGEFORMAT 17
汕 头 大 学 工 学 院
发现式学习报告
课程名称:电工电子技术I(MEC2301A)
项目类别:□1、发现式学习
团队类别:□1、卓越团队
□2、杰出 TME第六组团队
题目名称:发现式学习根据情景发现某一电路定理
指导教师: 崔岩
系 别:机械电子工程系
角色姓名
学号团队成绩
(40%)个人成绩
(50%)自评成绩
(10 %)互评成绩( 0 %)项目成绩(百分制)主要分工
(或贡献)
卓越
团
队团队长组长1组员1组员2组员3组员4
杰出
团
队组长2莫智斌2014124066组员1伍明辉组员2樊乐辉组员3冯肇晗组员4梁广基完成时间: 2015年 10月29日至11 月9日
评阅人:
目 录
团队合作完成任务 (40%)………………………………………………………………………………2
1. 发现式学习任务书………………………………………………………………………………3
2. 发现式学习的任务进程…………………………………………………………………………………4~6
(1)EWB或者Multisim仿真模拟电路图…………………………………………………4~6
.
.
(8)以团队形式总结发现电路的什么定理或规律?并叙述以简驭繁的体会及建议…………6~8
二、个人总结、反思(50%)及自评(10%)
队员1:姓名、学号
1. 各自组员感想报告…………………………………………………………………………………8~10
(1)…………………………………………………
.
.
(12)结合团队学习中的个人贡献,进行个人总结及建议。
2. 队员1个人自评量规表及成绩
队员2:姓名、学号
1. ……………………………………………………………………………………………………………10~12
(1)…………………………………………………
.
.
(12)结合团队学习中的个人贡献,进行个人总结及建议………………………………………………12~14
2. 队员2个人自评量规表及成绩
队员3:姓名、学号
1. …………………………………………………………………………………14~16
(1)…………………………………………………
.
.
(12)结合团队学习中的个人贡献,进行个人总结及建议。
2. 队员3个人自评量规表及成绩…………………………………………………………16
.
.
三、团队同辈学习主要照片
四、问卷调查表
五、项目学习分工表
六、会议记录表
项目类别发现式学习 项目名称发现式学习—根据情境,发现电路某一定理时间安排:以教学进度表为准预期学习结果: (中心目的:以简驭繁,解决工程问题)
★通过发现式学习,探索、归纳、概括出电路某一定理,从而体验科学探究的基本过程,初步了解整合思维的基本方法。形成一定的形象与抽象相互作用的思维习惯。为培养学生批判、系统、创新能力打下必要的基础。
预备知识及技能:需了解以下知识单元内容及仿真技能
1.(1)□电路模型和基尔霍夫定律; (2)□理想电源电路元件; (3)□电阻网络的的等效变换;
(4)□实际电源等效变换;
2、在研讨课中,已掌握利用MULTISIM虚拟数字存储示波器仿真测量、显示两端网络的VCR、P-V曲线。项目任务:
1、团队—完成以下任务:(每小题5分,共40分)
(1)利用EWB,通过三点测量绘制图1电路VCR曲线,你发现了什么?理论上怎样解释?在示波器上自动绘制该电路VCR曲线。
(2)利用EWB,通过三点测量绘制图2电路的VCR曲线。在示波器上,自动绘制该电路的VCR曲线。和图1电路的VCR曲线相比,你发现了什么?理论上怎样解释?
(3)在曲线上读出或计算两电路开路电压(UO C)。指出图1电路的开路电压值为图2电路中什么元件的参数?为什么?
在曲线上读出或计算两电路短路电流(IS C)。指出图2电路的开路电压除短路电流等于电路中哪个元件的电阻值,为什么?
(4)电流源开路,电压源短路时,计算两电路输入电阻。两电阻有什么关系?图1电路输入电阻为图2电路中什么元件参数?该电阻值与(3)中计
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