第七章 动态几何函数型问题研究.docVIP

动态几何函数型问题研究 动态几何函数问题是近年来全国各地中考数学试题中的一类热点考题。这类问题一般是通过一个几何图形上的点运动或两个几何图形的相对运动，从而形成相关联的几何变量（线段长与线段长、时间与面积、路径长与面积等）之间的函数关系，然后利用初中数学已学过的函数知识（正反比例函数、一次函数、二次函数）解决运动中的某些问题，如面积最大问题、相似问题、特殊直线和直线形的生成问题等。由于这类问题充分体现了几何与代数的结合，实现了在动态的情况下考查学生数形结合的能力和知识综合能力，因而能很好地考查学生的数学能力，故在全国不少地区都把这类问题作为中考数学的重要解答题或重要客观试题。 解题要领： 解决动态几何函数问题的基本思路是“变动为静，以静探动”，即首先把动态问题按运动路径分类，形成相对静态问题，然后通过对各类相对静态问题的解决从而探究整体问题的解决。 解决动态几何问题的基本的基本要领是： 根据点运动或图形动动的路径的特点进行分类讨论（主要是按转折点分类），形成各类相对静止问题； 通过图形的几何性质及相关几何元素间的关系，建立题目要求的两个几何变量间的函数关系式。常用的方法是由成比例线段、面积公式、勾股定理及三角函数等构造等式，把一个变量用另一个变量表达出来，从而形成函数关系。 确定自变量的取值范围。由于动态几何函数问题往往具有一定的实际意义，因此，对所建函数关系式中自变量的取值范围必须认真加以考虑。如果所建立的函数关系式是分段函数关系式，则应注意每段上函数关系式对自变量的约束条件。 运用所建函数关系式解决相关问题。在由几何图形运动建立的函数关系式应用中，要注意数形结合、动静结合、综合思考解决问题，对于存在性问题要注意题目条件和存在的多种可能性。 例题解析： 一个图形上点的运动问题 这类问题的解决常常是在图形的一边上取一动点（或两个动点）按一定路径运动，由点动形成与动点有关的线段之间、线段与三角形面积（或周长）之间的变量间的函数关系，再利用已学函数知识解决问题。解决这类问题的关键是“变动为静”，即选取动点运动路径中的任意一位置形成静态图形，再由静态图形的性质得出题设变量间的函数关系，从而解决问题。 例1．（2010桂林中考数学）如图，已知正方形ABCD的边长为4 ，E是BC边上的一个 动点，AE⊥EF， EF交DC于F, 设BE=，FC=，则当 点E从点B运动到点C时,关于的函数图象是( )． A．．．．ABC是边长为6cm的等边三角形，动点P、Q同时从A、B两点出发，分别沿AB、BC匀速运动，其中点P运动的速度是1cm/s，点Q运动的速度是2cm/s，当点Q到达点C时，P、Q两点都停止运动，设运动时间为t（s），解答下列问题： （1）当t＝2时，判断△BPQ的形状，并说明理由； （2）设△BPQ的面积为S（cm2），求S与t的函数关系式； （3）作QR//BA交AC于点R，连结PR，当t为何值时，△APR∽△PRQ？ 两个图形相对运动的问题 这类问题常常是由两个图形相对平移、旋转运动，从而形成图形间重合部分的形状、面积或位置关系的函数问题。解决这类问题的关键是抓住重合部分的图形的结构（如平行、垂直、等角、等线段等）与原图形结构的关系，其中特别要注意重合前后的不变量和不变性，从而比较容易建立两个变化几何量之间的函数关系式，再利用已建立函数的性质解决问题。 例4、（2008广州）如图11，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=AD=DC=2cm，BC=4cm，在等腰△PQR中，∠QPR=120°，底边QR=6cm，点B、C、Q、R在同一直线l上，且C、Q两点重合，如果等腰△PQR以1cm/秒的速度沿直线l箭头所示方向匀速运动，t秒时梯形ABCD与等腰△PQR重合部分的面积记为S平方厘米 （1）当t=4时，求S的值 （2）当，求S与t的函数关系式，并求出S的最大值 变式训练1、：如图，在RT△PMN中，∠P=90°，PM=PN，MN=8cm,矩形ABCD的长和宽分别为8cm和2cm,C点和M点重合，BC和MN在一条直线上，令RT△PMN不动，矩形ABCD沿MN所在直线向右以每秒1cm的速度移动（如图所示），直到C点与N点重合为止。设移动x秒后，矩形ABCD与△PMN重合部分的面积为y cm2,求y与x之间的函数关系式。 变式训练2、（2010重庆中考数学）已知：如图（1），在平面直角坐标xOy中，边长为2的等边△OAB的顶点B在第一象限，顶点A在x轴的正半轴上．另一等腰△OCA的顶点C在第四象限，OC＝AC，∠C＝120°．现有两动点P、Q分别从A、O两点同时出发，点Q以每秒1个单位的速度沿OC向点C运动，点P以每秒3个单位的速度沿A→O→B运动，当其中一个点到达终点时，另一个点也随即停止. （1）求在运动过程中形成的△O