苏武传(粤教版修订版)摘要.ppt

LOGO 第三单元：古风余韵 龙 猫 2015年7月3日 作业： （1）早晚练练练做到14页。 （2）名师：《苏武传》（８班）。 流程一：汉字能力检定（庄炯杰8、宋柏达16） 翻译：曾 悦8、王心怡16 翻译：晏 淦8、林夕琪16 科普：素 科普：素 （1）十三能织素，十四学裁衣。《孔雀东南飞》（n，白色的生绢） （2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。郦道元《三峡》（adj，白色） （3）可以调素琴，阅金经。刘禹锡《陋室铭》（adj，朴素的，不加修饰或雕琢的） （4）考点：adv，平素，一向，历来 且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。（adv，平素，一向，历来） 素善留侯张良。（adv，平素，一向，历来） 虞常在汉时素与副张胜相知（adv，平素，一向，历来） 翻译：钟小欣8、钟子霖16 科普：收 科普：收 （1）n.拘捕，捕捉。班固《苏武传》：“收系张胜。” （2）n.收取，夺取。贾谊《过秦论》：“东割膏腴之地，北收要害之郡。” （3）n.征收，聚集。贾谊《过秦论》：“收天下之兵，聚之咸阳。” （4）n.收复。杜甫《闻官军收河南河北》：“剑外忽传收蓟北。” 翻译：赵楚懿8、张明洪秋16 翻译：赵楚懿8、张明洪秋16 翻译：谭 智8、蓝 琳16 翻译：谭 智8、蓝 琳16 李陵投降匈奴后，群臣都说李陵有罪，只有司马迁一个人为李陵说了公道话：李陵奋不顾身以殉国家之急，以不满五千之步卒抵挡匈奴数万雄师，转战千里直至矢尽兵穷，就是古代名将也不过如此！ 司马迁因替李陵辩护就遭受了宫刑。 翻译：唐泽涛8、邱仰仰16 翻译：唐泽涛8、邱仰仰16 历史注定了李陵要永远成为国家的弃儿： 翻译：唐泽涛8、邱仰仰16 翻译：蒋南男8、彭雪灵16 翻译：肖 琴10、彭雪灵16 翻译：晏 淦8、陈琪文16 人物形象 （1）张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。 苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。 （2）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世 苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落 （3）李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦 苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔 班固和《汉书》 班固（32—92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。 课后练习简答：关于安小标题 参考：1、初使匈奴，单于受礼。2、缑王谋反，祸及汉使。3、舍生取义，以死明志。4、卫律劝降，威武不屈。5、饮雪吞毡，此志不渝。6、李陵劝降，忠贞如一。7、武帝驾崩，恸哭数月。8、汉匈和亲，请还苏武。9、历尽艰难，发白归汉。 参考：1、出使匈奴以求通好2、第2、3自然段：虞常谋反牵连苏武3、卫律逼降苏武不屈 4、第5、6自然段：流放北海持节牧羊5、第7、8自然段：李陵劝降完全失败6、第9、10自然段：苏武归汉名垂青史 参考：1、出使匈奴，以求通好2、虞常谋反，苏武株连3、卫律逼降，坚贞不屈4、流放北海，杖节牧羊5、李陵劝降，大义凛然6、苏武归汉，青史流传 文科班同学思考： 前段时间，国家教育部对高中历史教科书的教学大纲进行修改，其中备受争议的是如下一段文字：“中国历史上的民族战争，……是国内民族之间的战争，是‘兄弟阋墙，家里打架’，有正义与非正义的区别，不宜有侵略和反侵略的提法……对于岳飞、文天祥这样的杰出人物，我们虽然也肯定他们在反对民族掠夺和民族压迫当中的作用与地位，但并不称之为民族英雄。”按照教学大纲的说法，苏武也就不能称之为民族英雄，你对此有什么看法？ 文科班同学思考： 康熙给袁崇焕平反，乾隆给史可法立祠，日本人给杨靖宇脱帽立正。 凡是对于民族、国家的独立、解放和发展作出过巨大贡献、并且具有巨大人格力量的人，都应该称作民族英雄。尤其是民族英雄身上所体现的爱国和献身精神，是构成一个民族灵魂的重要组成部分，是民族的文化传承的关键内容。民族英雄的英雄可以超越时间和空间，甚至敌我双方。 因此，有人所说的称岳飞为民族英雄，不利于民族团结，纯属无稽之谈、庸人自扰。事实上，好像也没有哪个少数民族对称岳飞为民族英雄提出过异议，或觉得伤害了谁的民族感情，金人的后代乾隆还拜谒过岳王庙呢。 流程一：汉字能力检定（庄炯杰8、宋柏达16） 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维