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教学板块一 教学目标 教学环节 评价指标 教师教学行为 学生学习表现 分析与建议 Warm up and lead in 复习几个节日的时间和做的事。 能掌握序数词的构成和日期的表达。 Use the sentences”When’s… ? It’s onthe …“ to talk about the holidays. Talk about what we do on the holidays. Teach the ordinal numbers Teach how to say the date. 生活元素的运用 学生情感的激发 写作能力的培养 教师目标明确具体，利用生活中的节日展开教学，所提的问题与学生认知水平相适应。 借用恰当的教学手段，利用多媒体教学，关注个性差异，利用生活经验丰富教学内容。 通过积极的评价，对学生有激励性和启发性。 学生之间的交流轻松有效，同桌的合作交流简单又有实效。 学生思维活跃，能针对所学内容提出有意义的问题。 学生精神饱满，获得满足成功等积极的心理体验。 在本段中是新授课的导入部分，学生学得很有激情，在上个单元主要学习了节日，学生也可谈论下自己最喜欢的吉日，这样更有拓展性与延续性。 “借助生活元素，激‘情’促写”观察表 课题Unit 8 Birthdays 2017年 6 月 6 日 班级：五（4）班 执教老师： 魏群 观察者：杨燕敏、李育红、杨春美 “借助生活元素，激‘情’促写”观察表 课题Unit 8 Birthdays 2017年 6 月 6 日 班级：五（4）班 执教老师： 魏群 观察者：吕玉兰、郭丽霞、沈怡 教学板块二 教学目标 教学环节 评价指标 教师教学行为 学生学习表现 分析与建议 Presentation 1.能学会运用句型When’s your birthday? It’s on… 2.能正确 理解并朗读课文。 1. Show the title. 2. Use the sentences” When’s your birthday? It’s on… “ to work in pairs. 3.Story time (1) Watch and answer. (2) Listen and choose，read Part 1. (3) Listen, discuss and underline, read Part 2. 生活元素的运用 学生情感的激发 写作能力的 培养 1.It is a special day for me. It’s my birthday. Show the title. 2.When is your birthday? T-S talk. 3.T:What can you see/ eat/hear on your birthday? 4.Please watch and answer 5.Listen and choose: What do they do on their birthday? 6. Read the 1st part 7.Ask students to open the books and turn to page 79. Read discuss and underline :What does Mike do on his birthday? 8.Explain and read 1.Answer: My birthday is on the… 2. Work in pairs, ask and answer- When’s your birthday? It’s on the… 3.Listen 4.Watch and answer the questions: Whose birthday is it? When’s Su Hai’s birthday? 5.Make a choice on What do they do on their birthday?(choose the correct phrase) 6.Read the 1st part 7.Read and underline the 2nd part. 对魏老师的课，我的总体印象是扎实有效，注重对学生语法严谨性的培养，课堂的各个环节都非常紧扣，感觉增一分嫌多，少一分嫌少。唯一需要指出的是，在板块二里面教师对birthday party上 see\eat\hear一部分的处理过于拘谨，没有大胆放开让学生去说，而是老师自己代劳，把在聚会上能看见什么，吃到什么，听到什么都说了,如果能让学生说一说，他们能讲的肯定更多，思维更加发散，积极性也会更高，可能老师在party上只看见蛋糕，而学生可能会说：cake, ba