《影视文化》大纲摘要.docVIP

《影视文化》教学大纲 ?一、课程的性质、任务 《影视文化》是一门全校范围的公共任意选修课。该课系统介绍电影、电视艺术的发展简史、审美特征、表现手段及如何对影视作品进行深层次的文化阐释。其教学目的在于：通过本课程的学习提高学生对影视作品的读解能力、提高学生的人文素质，使学生成为既精通法律与经济又具备较高人文素质的复合型人才。 二、教学基本要求 使学生掌握影视艺术的基础知识、基本理论，了解影视的发展简史，了解主要的影视流派、类型、形式与风格，掌握影视作品读解的策略，掌握影视评论的基本技巧。培养审美情趣，提高审美能力，最终提高人文素质。 三、适用专业与学时数 适用全校本科各专业，本课程总学时为32学时，每周2学时，行课16周。 四、本课程与其它课程的关系 电影是一门综合的艺术，和其他艺术门类息息相关。在学习本课程前，学生可以选修《摄影》、《美术》、《音乐欣赏》等任选课，提高自身的人文素养。 五、推荐教材及参考书 教材：《影视鉴赏》。彭吉象主编，高等教育出版社1998年出版。 参考书：《世界电影鉴赏辞典》（1——3卷），郑雪来主编，福建教育出版社1991年出版。 《认识电影》，路易斯·贾内顿著，中国电影出版社1997年出版。 《电影艺术形式与风格》,大卫.波德威尔著北大《世界电影史》,大卫.波德威尔著北大、 七、开课及编写大纲单位、课程负责人 新闻学院 八、课程考核办法 影视文化课程考核采取期末考试形式。 影视艺术概论 基本知识点：艺术的分类；影视艺术的概念；影视艺术的影响 教学目的与要求：掌握影视艺术的概念；了解影视艺术的审美特征 教学重点与难点：影视艺术的审美特征 第一节 影视艺术的概念 学时：1学时 具体教学内容： 一、艺术的分类 (一)从人对艺术的感知方式看，艺术可分为：视觉艺术（绘画、雕塑）、听觉艺术（音乐）、视听艺术（舞蹈、戏剧、电影、电视）、想象艺术（文学） （二）根据艺术形象展开的原则看，艺术可分为：空间艺术（绘画、雕塑、建筑）、时间艺术（文学、音乐）、时空艺术（舞蹈、戏剧、电影、电视） （三）根据艺术塑造形象的方式及使用的材料看，艺术可分为：造型艺术（绘画、雕塑、建筑）、表演艺术（音乐、舞蹈）、语言艺术（文学）、综合艺术（戏剧、电影、电视） 二、影视艺术 （一）概念 影视艺术是以银幕上的画面与声音为媒介，在运动的时间和空间里创造形象，叙事、达意、娱情的一门艺术。 （二） 第二节 影视艺术的审美特征 学时：2学时 具体教学内容： 一、影视艺术是影像艺术 (一)物质媒介是摄影机、胶片、放映机 （二）视听艺术 （三）动态艺术 二、 三、 四、 （五）影视艺术与戏剧艺术的关系 戏剧艺术是综合艺术，也是表演艺术，多年来在编剧、导演、表演等方面所形成的艺术规律，为影视艺术提供了许多可贵的经验，戏剧性冲突、戏剧性情境都曾被影视艺术广泛吸纳。 （六）影视艺术与文学的关系 影视艺术的成功与否，很大程度上取决于影视文学剧本，影视艺术从文学中吸取和借鉴了许多叙事方式和叙事手段。影视向诗歌学习，产生了富有抒情性的诗歌影视作品；向散文学习，产生了散文或纪实影视作品；向小说学习，吸取了小说的叙事手法和结构形式。 （七）影视艺术与造型艺术的关系 影视从绘画、雕塑、摄影艺术中，吸取了造型艺术的规律和特点，使得造型性成为影视艺术重要的美学特征之一。在线条的运用、光影的处理、色彩的选择、形体的构置等多个方面，影视艺术广泛地吸收了造型艺术的文化营养。 （八）影视艺术与音乐的关系 影视艺术从音乐中汲取富于节奏感与感染力的表现技术与技巧，使音乐成为影视艺术作品概括主题、抒发情感、渲染气氛的重要艺术手段，影视音乐更是成为影视艺术美不可或缺的重要组成部分。 电影发展简史 基本知识点：世界电影发展史；中国电影发展史 教学目的与要求：掌握世界和中国电影的发展简史；了解电影发展的各个阶段、各种风格流派及其代表作；了解世界和中国著名电影导演 教学重点与难点：世界电影的新发展、新探索时期 世界电影发展史 学时：2学时 具体教学内容： 一、无声电影时期（1895--1927） 1895年12月28日，在巴黎卡普辛路14号大咖啡馆的地下室，法国人路易、卢米埃尔和他的哥哥首次公映了他们拍摄的〈〈火车到站〉〉、〈〈水浇园丁〉〉等12部短片。公映获得极大成功，并很快轰动法国，传遍世界。这一天便定为电影正式诞生的日子，卢米埃尔兄弟因此被誉为“电影之父”。电影因此是世界上唯一可以知道诞生日期的艺术。 梅里爱便把戏剧艺术引入了电影制作的过程，较系统地把舞台那一套运用到银幕上，拍摄了一大批戏剧化的影片，实质是强化电影的艺术性。他建造了世界上第一个摄影棚，把戏剧艺术的一些基本原则和许多具体方法运用到电影中，他还运用了多种摄影技巧去获得特殊的艺术效果，〈〈月球旅行记〉〉是梅里爱的最