新人教版四年级下期全册表格式教案汇总.docx

第一单元 四则运算 科目数学教学对象四年级课题加减法的意义教学时数1本册课时数总 课时 第 1 课时 教学目标 使学生了解加、减法的意义及各部分间的关系。 培养学生列加、减法算式解决实际问题的能力。 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。教材分析重点掌握加、减法的意义及各部分间的意义难点学会并熟练运用加、减法各部分间的关系来完成算式以解决实际问题。教学方法 教学手段创设情境，引导启发教 学 过 程授课思路 与方式方法教学内容及教师活动学生活动创设情境，引导新课 教师：同学们，你们有没有坐过火车呢？ 今天，我们学习的就是加、减法的意义和各部分间的关系。 板书课题：加、减法的意义和各部分间的关系 探究新知 加法的意义及各部分名称 现在我们一起来看教材第二页的例1第（1）题。（课件出示） 如果我们已经知道了西宁到格尔木的 铁路长度及格尔木到拉萨的铁路长度，怎么知道西宁到拉萨的铁路长度呢？ （板书）814+1142 = 1956 教师小结：像这样把两个数合并成一个数的运算，就叫加法。而这相加的两个数就叫加数。加的数叫和。 减法的意义及各部分的名称 我们一起来看教材第3页例1第（2）题和第（3）题。（课件出示） 如果我们知道了西宁到拉萨的铁路长度和西宁到格尔木的铁路长度，怎么知道格尔木到拉萨的铁路长度呢？ 或者知道了西宁到拉萨的铁路长度和格尔木到拉萨的铁路长度，那如何知道西宁到格尔木的铁路长度呢？ 教师小结：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，就叫减法。在减法中，已知的和叫被减数。减得的数叫差。减法是加法的逆运算。 以上就是加、减法的意义以及它们各自的组成部分，请同学们认真观察，与第（1）题相比，第（2）题和第（3）题分别已知的条件是什么呢？在这些条件下题目又要求我们计算什么呢？ 拓展应用。 同学们还能不能通过生活中的一些事情编出这样???加、减法运算的应用题，并运用今天所学的知识来计算出结果来呢？ 学生回答 同桌之间互相讨论 指明几位同学回答，根据学生反馈，教师列出算式并写出计算结果 学生齐读，加深印象 学生互相交流，并列出算式 （2）1956 – 814 =1142 （3）1956 – 1142 =814 学生齐读，加深印象 学生互相交流 学生小组合作试着编出四道题课后反思： 科目数学教学对象四年级课题加减法的练习教学时数1本册课时数总 课时 第 2 课时 教 学 目 标通过创设情境、教师讲解及小组合作学习等形式，使学生能够自己提出并解决类似的问题，学会运用加、减法解决生活中的数学问题。教材分析重点掌握加、减法的意义及各部分间的意义难点学会并熟练运用加、减法各部分间的关系来完成算式以解决实际问题。教学方法 教学手段创设情境，引导启发教 学 过 程授课思路 与方式方法教学内容及教师活动学生活动情境导入 同学们！你们一定都看过或听说过《西游记》吧？ 生活中我们也要经历各种难关，今天我们就来讨论下如何解决这类问题。 巩固练习 根据加、减法各部分之间的关系，写出另外两个等式。 37 + 59 = 96 405 + 548 = 953 98 - 46 = 52 – 327 = 723 2、计算下面的题目，并运用加、减法各部分间的关系进行验算。 550 + 425 = 695 + 326 = 1259 – 957 = – 3265 = 3、解决问题 小明以前的体重是50kg，通过锻炼以及合理的饮食之后现在体重变为32kg。他的体重前后变化了多少？小明妈妈的体重是53kg，而小明爸爸的体重恰好等于小明现在和他妈妈的体重之和。小明爸爸的体重是多少？ 课后总结 这节课你学到了什么？面对生活中出现的加还是减的选择要根据已知的什么条件？你在生活中还在哪些地方用到过加、减法？大家总结一下加、减法各部分之间的关系。 作业 游乐场昨天总共卖了1521张票，其中下午卖了865张，昨天上午卖出去多少张？ 列式计算 已知被减数是8747，减数是367，它们的差是多少？ 两个数的和是3864，其中一个加数是563，另一个加数是多少？ 学生讨论 学生集体回忆加、减法各部分之间的关系后，独立完成各题 学生独立完成，并在黑板上进行展示，把特殊的错误类型进行展示 学生分析求“小明体重的变化”应用什么方法计算？为什么？独立思考之后，全班交流。 学生独立思考后全班交流课后反思： 科目数学教学对象四年级课题乘、除法的