安顺学院2015届本科毕业论文设计记录册.docVIP

本科毕业论文（设计）记录册 题 目： 情感因素对初中生物理学习的影响调查分析 ——以安顺市西秀区安顺四中、安顺九中、安运司中学为例 姓 名： 文建军 学 号： 201103054057 院 别： 数理学院 年 级: 2011级 专 业： 物理学 指导教师 邹世乾 职称： 副教授 20 年 月 日 安顺学院本科毕业论文（设计）指导教师指导记录表 指导教师姓名 邹世乾 职 称 副教授 指导学生姓名 文建军 学 号 201103054057 专业 物理学 论文（设计）题目 情感因素对初中生物理学习的影响的调查分析 ——以安顺市西秀区安顺四中、安顺九中、安运司中学为例 进度安排 论文（设计）各阶段名称 预计时间段 开题报告 2014年12月 11日 至 2015年 1月10日 完成写作 2015 年 4 月 18日 至 2015年4月 28日 答 辩 2015 年 5月 4日 至 2015年 5月 14日 指 导 记 录 日 期 指导内容 存在问题 学生签字 题目申请表 题目范围太大，不便于调查。 可行性分析中的初学科目改成重要科目。 可行性分析中的第二段中的《中学物理教学理论》所涉及的情感因素较少，应加《教育学》和心理学两门课程。 开题报告 参考文献太少。 研究现状评述中要描述国外研究现状。 选题目的和意义中一些教育部门改成少部分教育领导。 调查问卷 问卷题目要加黑居中。 问卷的问题之间逻辑性不是很强。 问卷的最后缺少解决问题的策略。 中期检查报告 语言逻辑性不强 下一步的工作计划还要加上二稿、三稿至定稿 排版不规范，要修改 初稿 论文题目以学院审查通过为准 摘要应包括研究工作的主要对象、范围、采取手段和方法、得出的结果和重要结论。 目录字体大小不一致，不符合要求 “结论”与“本课题研究的理论基础”部分内容重新调整。 参考文献字体大小不对，应有起止码。 二稿 图表中（图3—1）标注缺失或不规范。 数据分析太肤浅，还没有分析原因即提出解决问题策略。 情感因素与学习成绩的联系统计分析没有。 结论部分展开论述。 三稿 英文摘要部分字体不对，要修改。 文中图片格式不对，要修改。 结论部分的策略应结合前面的数据分析的结果逐条提出。 答辩 情感因素的概念的描述要全面。 文中语句的描述主要用学术性的语句。 调整格式、完善框架、定稿。 注：本表由指导教师填写，在指导工作完成后交院保存。本表可另附纸。（含选题到定稿等环节） 指导教师签字: 院本科毕业论文（设计）指导小组组长签字： 年 月 日 年 月 日 安顺学院本科毕业论文（设计）题目申请表 院别：数理学院 专业： 物理学 时间： 年 月 日 题 目 情 况 题目名称 情感因素对初中生物理学习的影响调查分析 ——以安顺市西秀区安顺四中、安顺九中、安运司中学为例 学生姓名 文建军 学号 201103054057 题目来源 A. 实验 B. 实习实践 C. 社会调查 √ D.其他 A.学生自拟 B.教师推荐√ 题目类别 A.论文√ B.设计 选 题 可 行 性 分 析 物理学科对于初中生来说是初学科目同时又是比较困难科目。而且在每个初级中学都有一个普遍的学生物理学科分数相差太大的现象。目前已有许多关于对初中生物理学习影响的因素的研究，但是对于情感因素的影响的研究甚少。所以通过调查、了解、分析情感因素对初中生学习物理到底有哪些影响进而提出相应的对策，从而帮助他们度过学习物理感觉困难的难关至关重要。故选择《情感因素对初中生物理学习的影响调查分析》作为毕业论文题目。 经过大学四年的学习修完了《中学物理教学概论》等课程，具备一定的调查分析能力，在指导老师的指导下一定能够完成该论文。 指 导 教 师 意 见 指导老师签字: 年 月 日 院本科毕业论文（设计）指导小组审核意见 组长签字: 年 月 日 安顺学院本科