第3章__幼儿诗医.pptVIP

;1.理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗与儿歌的异同； 2.认识掌握幼儿诗的语言特征与艺术表现形式； 3.学习鉴赏和创作幼儿诗。; 第一节 幼儿诗概说 ;一、幼儿诗的概念及发展 ;发展;孟浩然的《春晓》杜牧的《清明》;现代：;二、幼儿诗与儿歌的异同;请说出《洗手》（儿歌）的特点;蘑菇出来戴草帽;《小弟和小猫》;三、幼儿诗的特点;1.具有内在的节奏与韵律;《小贝壳》;2.具有充满幼儿情趣的优美意境;寒风的《轻轻》;3.语言浅近、形象、凝练;春妈妈;《摇篮》;四、幼儿诗的分类;;如果;（二）幼儿童话诗;（三）幼儿叙事诗;（四）幼儿题画诗;小长颈鹿和妈妈;（五）幼儿散文诗;;诗是心灵智慧的产物，是新文学的最原始、最永恒的艺术样式，而幼儿诗在天真无邪的感情、无拘无束的想象、率真稚拙的语言更能体现人类原始的生命冲动和灵性激荡。 一个孩子从呱呱坠地起，就与诗歌天生有缘。 朱光潜认为：“一切纯文学都要有诗的物质。”。; 幼儿诗鉴赏包括“鉴”与“赏”两层意思。如何对幼儿诗进行鉴赏呢？ ;充分把握和理解幼儿诗作品的形象 在幼儿诗歌鉴赏中要善于张开联想与想象的翅膀（如《明亮的小窗》P61） 抓住意象，并反复揣摩意象 ;如《大海睡了》; ;幼儿诗是一种文学样式，同时它也是一种方式，一种观察方式，思维方式，表达方式，感受方式。 幼儿诗既然是诗，它必须具有诗的特质。 善于以孩子们的眼光去捕捉，提示生活中蕴含诗意的事物，用切合幼儿心理的想象、符合幼儿语言特点的天真口吻、富有情趣地表现出来。 创作无定法，不能拘泥于框框或者受约束，但在创作是要遵守一定的原则，讲究一定的方法。;一、用幼儿的眼睛观察世界，抒写幼儿的情感;二、运用简明精练、具体可感的语言;;三、掌握多种表现手法，写出幼儿情趣;（一）拟人法;(二)比喻法;2.暗喻法;（三）假设法;（四）疑问法;（五）摹声法;（六）反复法;（七）排比法;（八）对比法;（九）夸张法; 举例说明幼儿诗的特征 课外阅读幼儿诗，按照本章介绍的类型分类，在班级内朗诵、交流。 从幼儿生活中取材，写一首幼儿诗;幼儿诗有着与儿歌不同的艺术空间。诗讲究意境和韵味，它在文学品类中最能直接作用于人的心灵和情感的一个文种；诗是要‘品’方能心领神会的，品而所得的情韵和意蕴在读者心头萦绕，从而提升人的精神修养和精神境界……它的不可替代决定了：缺了它，人的审美修养中就缺了一种必要的元素。而一个精神健全的的人是不可以不拥有这种元素的。 ——韦苇;儿歌与幼儿诗相同之处：;古人云：“诗缘情”，“诗者，吟泳性情者”。诗作为一种文学样式，着重于自我内心世界的展示和对社会、自然以及人生的心灵感受。 诗歌着重于抒情，是诗歌区别于其他文学样式的主要特点，它通过凝练、形象的语言抒发浓烈的情感，营造优美的意境来扣动读者的心弦，唤起他们丰富的联想和情感的共鸣。;;幼儿诗是诗歌百花园里的一枝，它具有与其他诗歌共同的特征： 从诗的意象来看，诗要所情感与具象天衣无缝地结合地在一起； 从语言的表层来看，诗的语言高度凝练而且具有音乐美； 诗歌的结构具有跳跃性。;《秋风娃娃》秋风娃娃可真够淘气，悄悄地钻进小小树林里；它跟那绿叶亲一亲嘴，那绿叶儿变了，变成一枚枚金币，它把那金币摇落一地，然后又轻轻??把它抛起；瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，一只一只，多么美丽！