教科版小学科学四年级上册教案表格.docVIP

教科版小学科学四年级（上） 教 学 设 计 2012年9月 课题 我们关心天气 教学目标 1、学生知道可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气，知道常见的一些天气现象和天气符号。 2、学生能对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 3、学生意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学准备 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；每组一套天气符号卡片； 教 学 过 程 二次备课 一、认识天气现象 1、出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2、根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3、提问：你们还知道哪些天气现象？ 4、发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5、汇报交流。 二、描述今天的天气怎样 1、今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 2、安全教育，并落实小组长进行管理。 3、带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4、回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5、学生汇报，教师展示学生的记录。 6、提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？ 7、认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 8、 请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。 三、总结 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 （根据学生回答出示相应符号） （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 课后反思 课题 温度和气温 教学目标 1、学生知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2、学生能选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 3、学生保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 教学准备 课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图。每个小组或每人一支温度计。 教 学 过 程 二次备课 一 1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。 2、 揭示课题。 二 1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。 2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。 3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？ 4、测量室内温度，记录、交流。 5、? 分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。 6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？ 三 1、? 讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？ 2、 教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。 3、? 测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。 4、 出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？ 5、教师小结。 课后反思 课题 降水量的测量 教学目标 1、学生知道降水量的多少可以用雨量器来测量。 2、学生能制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。 3、学生保持对天气现象观测的浓厚兴趣，养成认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。 教学准备 制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶。 教 学 过 程 二次备课 一、导入 降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？ 生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短 介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级