一次函数的性质学设计.docVIP

一次函数的性质 课 时 第 节 授课时间 月 日 授课教师 刘艳萍 课 题 一次函数的性质 授课类型 新授 授课班级 教学 目标 1．知识与技能：掌握一次函数的性质，并运用性质解决有关问题。《一次函数的性质》是八年级数学下册第章的函数是中学数学中非常重要的内容，它贯穿于整个中学阶段的始末，同时也是历年中考必考的内容之一。初数学中的函数又是中学函数知识的开端，是学生正式从常量世界进入变量世界，因此，努力上好初函数部分的内容显得尤为重要。一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的直线方程的基础。一次函数的性质是在明确了一次函数的图象是一条直线后，进一步结合图象研究一次函数的性质，从而使学生对一次函数有了从“数”到“形”、从“形”到“数”的两方面理解，从而展开了一个“数形结合”的新天地。而且这节课的研究也为学生今后进一步学习二次函数的性质打下良好的基础。学生，已经具备一定的观察、分析问题的能力，对问题有一定的探究能力。 5、一次函数y=kx+b(k≠0)的图像经过一、二、三象限，则k___0。 四、课堂小结 谈谈你的收获 学生回答 学生观察并举手回答 教师鼓励学生大胆猜测 学生认真计算并回答 学生画图，教师适当提示帮助 学生观察 学生识记 五道题学生独立思考分析，得出结论，教师根据情况适当讲解。 学生完成 激发求知欲 培养学生获得数学新知识的一般方法，通过实验、观察、计算、证明等方法自己获取新知识。 训练学生利用一次函数性质解决相关问题的能力；同时渗透数形结合思维。 培养学生反思习惯 作业布置 课改练习册相关习题 板书 设计 一次函数的性质 一、一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质： (1)当k＞0时，y随x的增大而增大； (2)当k＜0时，y随x的增大而减小。 二、例题 教学 后记 北京市庞各庄中学 陈晓健 x y o 一次函数的性质 x y oo