七年级历史上册期末复习重点.docVIP

第四课夏商西周的兴亡 1、约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。我国开始进入奴隶社会时期。（将夏朝作为我国奴隶社会开端的原因是奴隶制国家机器的建立） ?2、禹死后，其子启继承父位，成为夏第二代国王。世袭制代替禅让制。? 3、夏朝建立，标志着我国早期国家的产生。夏朝的国家机构，是奴隶主压迫奴隶和平民的工具。? 4 暴君:夏桀（把人当坐骑）商纣（炮烙之刑）周厉王（道路以目，防民之口甚于防川）周幽王（烽火戏诸侯） 5 受重用的贤才：伊尹（汤） 姜尚（周文王）） ?1.铁农具和牛耕都是在春秋时期出现，战国时期推广 ?2.牛耕是我国农业发展史上的一次革命。 ?3.铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。 ?4.都江堰（图P37）?秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉(作用)工程。使成都平原变成沃野，获得“天府之国”的美称。 ?(二)商鞅变法 ?1.战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法（变法的背景）?2.时间：公元前356年 主要人物：商鞅（代表新兴地主阶级利益） 秦孝公 ?3.内容：国家承认土地私有，允许自由买卖（实现了富国）。 奖励耕(织)战（功）(实现了富国强兵)。 建立县制（加强了中央集权）。 ?4.变法对秦国的作用：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（是秦国强大的主要原因） 5．改革的启示：改革能推动社会进步；改革是一个国家发展的动力；改革不是一帆风顺的，有时会付出血的代价；现在的中国必须坚持改革开放。 6.战国时期各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。（春秋时期是我国奴隶社会瓦解时期，战国时期是我国封建社会形成时期，同时这也是这个时期的主要特征） 第八课和第九课 中华文化的勃兴（一）（二） ?（一）文字的演变 ?我国有文字可考的历史从商朝甲骨文开始；商周时期可在青铜器上的文字叫金文也称铭文；西周晚期使用大篆，战国时期出现竹书帛书，到秦朝统一为小篆，之后改为隶书。 ?（二）天文、历法和医学成就 1.夏朝发生了一次日食，商朝时有日月食记录。 2.今天的农历，又叫夏历，据说来源于夏朝。商朝时，历法完备，一年分为十二个月。战国时期，测定出一年24个节气。 3.扁鹊是春秋战国之际的名医。他总结的望闻问切四种诊断方法，一直被中医沿用。 ?（三）屈原和钟鼓之乐 ?1.屈原生活在战国末期的楚国，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌。代表作《离骚》（P44名言）?2.湖北随州出土的整套编钟最为珍贵。 ?（四）百家争鸣 ?1.背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。 ?2.人物和主要思想 ?儒家学派： ?（1）孔子（春秋晚期），儒家学派的创始人。思想：①他提出“仁”的学说，②主张“爱人”、为政以德。③反对苛政和任意刑杀。教育：创办私学；因材施教；教育学生要有老老实实的学习态度；学习要“温故而知新”。记载孔子言论的书《论语》。地位（或对孔子思想的认识）?（2）孟子（战国）：提出“春秋无义战”；用“仁政”治国；轻徭薄赋；爱护自然资源。（与当今提倡的可持续发展思想大致一致） ?道家学派： （1）老子（春秋晚期），道家学派创始人。他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两个方面思考问题（辩证法） ?（2）庄子(战国)，主张治理国家要“顺其自然”、“无为而治”。 ?墨家学派： ?墨子(战国)，墨家学派创始人。他主张“兼爱”、“非攻” ?法家学派： ?韩非(战国)，主张改革，提倡法治（当今法治社会）；提出建立君主专制中央集权的封建国家(受到当时国君的推崇) ?兵家学派： ?孙武(春秋晚期)，他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书；“知己知彼，百战不殆”出自此书。 ?第十课“秦王扫六合”（本课的考点多，多关注本课的内容，特别是关注书上的几幅图片。） ?（一）中央集权的封建国家的建立 ?公元前221年（注意与扫六合时间的区分）秦王嬴政建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝，定都咸阳。 ?（二）秦朝加强中央集权、巩固国家统一的措施 1.政治上：建立了君主专制的中央集权的封建制度，即最高统治者称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫，地方实行郡县制。 2.经济上：秦始皇统一了货币（圆形方孔铜钱）、度量衡，作用：促进了经济交流 3.文化上：统一文字，统一为小篆后来又改为隶书。作用：促进了文化交流 4.思想上：“焚书坑儒”。（焚书坑儒的影响） 5.军事上：北筑长城（西起临洮，东至辽东），抵御匈奴，开发南疆，兴修灵渠（沟通了长江和珠江