教育知识能力预测研讨.docx

教育知识与技能******************************选择题知识要点*********************************教育：教育史有目的的培养人的社会活动。包括社会教育、学校教育、家庭教育。教育属性:永恒性、历史性、继承性、长期性、生产性、民主性、独立性。教育要素：教育者、受教育者和教育媒介。教育者起主导因素。教育功能：按对象分个体发展功能和社会发展功能，按方向分正向功能和负向功能，按形式分显性功能和隐性功能课程类型：（1）学科课程和综合课程（2）必修课程和选修课程（3）国家课程、地方课程和校本课程（4）基础课程、拓展课程和研究课程（5）显性课程和隐性课程课程内容：课程标准、课程计划、教材。课程标准是教材和教学的直接依据。课程的表现形式：教学计划、教学参考书、教学大纲、教科书。课程评价模式：目标评价模式、目标游离评价模式、CIPP评价模式。学制历史：我国近代最早的学制是癸卯学制，解放以来我国学制基本上沿用1951年学制，我国当代学制改革的主要文件是《中共中央关于教育体制改革的决定》。学制按横向划分有：幼儿教育、普通教育、高等教育。学制建立的依据有：社会生产力和科学发展状况、青少年学生身心发展的规律、社会的政治经济制度、本国原有学制和本国历史文化传统。我国学制改革应遵循以下原则：改革学制结构，适应社会主义建设需要、统一性与灵活性相结合、普及与提高相