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高中数学课堂教学评价表 ? 学校__________________年（班）级______________执教教师___________时间_________ 课题______________________________________________ 一级指标 二级指标 具体要素 评价等级 A B C D 教学目标 教学目标 教学目标明确、具体,符合数学课程标准和教材的基本要求。 　 　 　 　 教学设计 教学设计合理，体现对学生能力的培养，适应个性选择。 　 　 　 　 策略方法 情景创设 围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 　 　 　 　 师生沟通 师生平等地对话、沟通，教师较好地发挥了促进者、指导者和合作者的作用。 　 　 　 　 学习方式 体现自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等多种学习方式。 　 　 　 　 参与状态 参与面广、时间控制切合实际，学习兴趣强烈、思维活跃，个性突出，敢于表达和质疑。 　 　 　 　 教学效果 知识与技能 知识与技能要求得到落实，数学思维能力得到提高。 　 　 　 　 过程与方法 数学概念形成与数学思想方法得到体现，能数学地提出、分析、解决问题。 　 　 　 　 情感、态度与价值观 情感、态度与价值观得到变化、提升。 　 　 　 　 数