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武威第二十三中学课堂教学设计表 时间：2014 年 2月23 日 总第 4 课时 备课组成员： 课题 同位角，内错角，同旁内角 授课年级 七年级 周次 第一周 教学目标 知识目标 理解同位角、内错角、同旁内角的概念。 能力目标 会识别同位角、内错角、同旁内角. 情感目标 培养学生的识图能力，化归思想和辨证唯物主义观点。 教学重点 同位角、内错角、同旁内角的概念与识别； 教学难点 识别同位角、内错角、同旁内角。 课 型 新 教学方法 自主探究，合作交流 教学手段与教具 三角板 教 学 过 程 设 计 备注、补充 一、导入新课 前面我们研究了一条直线与另一条直线相交的情形，接下来，我们进一步研究一条直线分别与两条直线相交的情形。 二、同位角、内错角、同旁内角 如图，直线a、b与直线c相交，或者说，两条直线a、b被第三条直线c所截，得到八个角。 我们来研究那些没有公共顶点的两个角的关系。 ∠1与∠2、∠4与∠8、∠5与∠6、∠3与∠7有什么位置关系？ 在截线的同旁，被截直线的同方向（同上或同下）. 具有这种位置关系的两个角叫做同位角。 同位角形如字母“F”。 ∠3与∠2、∠4与∠6的位置有什么共同的特点？ 在截线的两旁，被截直线之间。 具有这种位置关系的两个角叫做内错角. 内错角形如字母“Z”。 ∠3与∠6、∠4与